Brincar Conhecer Ensinar

FACULDADE ANHANGUERA GISELLY ALVES ROSALVA RODRIGUES A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCAR=APRENDER SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 FACULDADE ANHANGUERA GISELLY ALVES ROSALVA RODRIGUES A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCAR=APRENDER Trabalho de conclusão do curso de pedagogia. SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 SUMÀRIO RESUMO...........................................................................................

ALVES, Rubem. O desejo de ensinar e a arte de aprender. Campinas. Editora Fundação Educar DPaschoal. 2004 A primeira parte do livro é composta por seis crônicas sobre educação. O autor relata na crônica inicial, que a curiosidade é a coceira que dá no cérebro, Afirma, que todos os homens, enquanto crianças têm, por natureza, desejo de conhecer. Para as crianças o mundo é um vasto parque de diversões. As coisas são fascinantes, cada coisa é um convite. Em uma outra crônica, o autor…

bibliográficas baseados em leitura de livros científicos,tendo como, objetivo apresentar como ensinar a matemática brincando, será apresentada idéia sobre brincadeiras com jogos, cantiga de roda e brincadeira, de modo lúdico e prazeroso para se ensinar a matemática, estudiosos comprovam que ao ensinar à matemática de modo lúdico a criança aprende com mais facilidade, pois enquanto pequenas as crianças estão começando a conhecer o mundo e a estabelecer as primeiras aproximações com ele,…

pais não permitem que seus filhos passem por todas as etapas do seu desenvolvimento, eles exigem organização, por acharem que estão contribuindo para a maturidade da criança. E necessário a urgente conscientização dos profissionais da infância em ensinar numa perspectiva lúdica a partir dos jogos e das brincadeiras na educação infantil, pois incessantemente vários teóricos, como ALMEIDA 2000, WALLON 1945, CUNHA 1994, CELESTIN FRENET 1966, VYGOSTKY 1998 e outros comprovam em seus estudos…

cada uma das temporadas históricas e deve buscar no contexto da sociedade brasileira como desenvolver a sua prática pedagógica em uma direção comprometida com as gerações atuais (PONTUSCHKA, 1996, p. 58). Resumo: O lúdico não se refere apenas ao brincar, jogar e ao movimento espontâneo. O lúdico é essencial no desenvolvimento humano acrescentando ingredientes indispensáveis no relacionamento interpessoal, facilitando também a criatividade e estabelecendo relações. A ludicidade é uma…

quaisquer ação ou atividade que tenha como objetivo produzir prazer e divertimento no momento de sua execução, ou seja, trazer alegria e contentamento ao praticante. Com isso muitas vezes o lúdico e as atividades lúdicas são resumidas somente ao ato de brincar e associados diretamente as crianças . Contudo o lúdico pode ser encontrado no dia a dia das pessoas , nas mais diferentes idades e situações podendo contribuir para o desenvolvimento e o aprendizado do sujeito . Irei centrar-me…

FACULDADE META – FAMETA CURSO DE PEDAGOGIA CLEICIMARA SANTOS NEVES O BRINCAR NA ESCOLA RIO BRANCO – ACRE 2015 FACULDADE META – FAMETA CURSO DE PEDAGOGIA O BRINCAR NA ESCOLA Projeto de curso – apresentado a Faculdade meta como requisito parcial para obtenção de diploma de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora Professora Esp. Antônia Aparecida Lopes Lima RIO BRANCO – ACRE 2015 SUMÁRIO I-…

Resenha: Mitre, R.M.A. O brincar no processo de humanização da produção dos cuidados pediátricos. In: Deslandes, S.F. (Orgs.). Humanização dos cuidados em saúde: conceitos, dilemas e práticas. 2ª Reimpressão. Rio de Janeiro/RJ: Editora Fio Cruz. P. 283-300. Basicamente, o texto visa demonstrar quão importante é o brincar para uma criança, independentemente da situação em que ela encontra: sadia ou hospitalizada. Segundo o texto, o brincar é um domínio não verbal de comunicação. Por…

exercício da cidadania devem estar embasadas nos seguintes princípios: o respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.; o direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil; o acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à…

significa jogo. Porém com o passar do tempo e após muitos estudos que comprovaram a sua importância no desenvolvimento da personalidade, do corpo, da mente e do próprio comportamento humano, seu significado não ficou restrito apenas ao jogar, ao brincar sem objetivos educacionais, passando a ser considerado essencial, principalmente em atividades escolares. A ludicidade pode trazer ao aprendizado uma conotação mágica, de fantasia, de encantamento, que atrai e permite que aflore a…