Brincar e o brinquedo

O tema deste trabalho, o brincar e o brinquedo, tem gerado grandes debates em sala de aula e também com os profissionais da área da educação infantil. Por muito tempo a brincadeira foi considerada com algo naturais da infância e sem importância, muitos profissionais que atuam em escolas de educação infantil não tiveram uma formação que lhes explicassem sobre a importância do brincar para o desenvolvimento infantil. Mas já são antigos os estudos sobre este tema e são sobre estes estudos de grandes autores da pedagogia que será a base deste trabalho. Froebel em 1887 já dizia que o jogo é uma das principais fontes para o desenvolvimento durante a primeira infância e para ele este período é o mais importante da vida humana, pois é nele que se constitui a fonte de tudo o que caracteriza o individuo e toda a sua personalidade, portanto para Froebel a brincadeira é uma atividade séria. Já no século XX, o tema é abordado novamente por estudiosos com Vigotski, Leontiev e Elkonin, estes autores viam a infância e seu desenvolvimento fortemente conectados com a educação e com a sociedade na qual a criança está inserida. Para Leontiev e Elkonin (ambos apoiados nos estudos realizados por Vigotski) a brincadeira não é uma atividade instintiva na criança. Para esses autores a brincadeira é objetiva, pois ela é uma atividade na qual a criança se apropria do mundo real dos seres humanos da maneira que lhe é possível nesse estágio de desenvolvimento. Esses autores afirmam que a…

O BRINQUEDO E O BRINCAR Kacianni de Sousa Ferreira * E-mail: kacianni@hotmail.com Os brinquedos contam um pouco da história da humanidade, seu desenvolvimento, descobertas, valores, formas de vida, trabalho, lazer, costumes, artes, contribuindo com as interações sociais e ampliando a visão de mundo, entre outros fatores importantes. Geralmente o brinquedo é associado às crianças, mas também é utilizado para descrever objetos com a mesma finalidade para adultos. Mas,…

São constantes as críticas realizadas ao sistema educacional brasileiro devido ao alto índice de analfabetismo existente no país. Apesar do conhecimento científico acumulado nos últimos anos sobre o tema e de algumas iniciativas governamentais esse quadro pouco tem se modificado. Esse problema tem sido identificado com a “democratização” do ensino básico, o que resultou em um maior contingente de alunos freqüentando a escola sem que, contudo, se criassem as condições para essa…

BOLINHO AROMATIZADO *1XICARA de óleo *2colheres de açúcar *1 xicara de leite morno *3 ovos *1 colher de sal *1 cebola *2 tabletes de fermento biológicos Cerca de 1kgde farinha de trigo 1 colher de salsinha, não colocar farinha de mais. PÃO EM PALITO; *3/4de xícara de leite *1 colher rasa de sal *1 1/2colher de margarina *4 colher de água morna *1 quadradinho de fermento de pão PASTEL; *2 xícara de trigo *2 colher de óleo *1 ovo *1 xícara de água morna *1…

BRINQUEDO, BRINCAR, BRINCADEIRA: SUAS INFLUÊNCIAS NA VIDA DA CRIANÇA O lúdico é um termo que faz referência à forma divertida das crianças desenvolverem suas habilidades, que serão importantes até mesmo para a vida adulta. De acordo com Bomtempo (1999), O jogo, dentro do processo educativo, deve ser mescla de repetição e surpresa, deve estimular o interesse dos participantes com a introdução de elementos inesperados, agradáveis e difíceis, aproveitando o momento para chegar com…

Brinquedotecas, objetos lúdicos e teorias do brincar Profª. Drª. Maria do Carmo M. Kobayashi - UNESP – Bauru - Brinquedotecas, objetos lúdicos e teorias do brincar Temáticas  A influência das mudanças culturais espaciais nos     objetos lúdicos. Relação desenvolvimento, crescimento e aprendizagem e o brincar/jogar nas teorias pedagógicas e psicológicas. Introdução aos diferentes tipos de brinquedotecas (hospitais, clubes, associações, etc). Classificação e…

FACULDADE DO LITORAL SUL PAULISTA – FALS FABRÍCIO PEREIRA RODRIGUES FERRAZ O BRINCAR O BRINQUEDO E O MUNDO ATUAL PRAIA GRANDE 2010 FABRÍCIO PEREIRA RODRIGUES FERRAZ O BRINCAR O BRINQUEDO E O MUNDO ATUAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia apresentado à Faculdade do Litoral Sul…

A importância do brincar e do brinquedo para na Educação Infantil “É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou adulto fruem sua liberdade de criação.” (Winnicott, D. W., 1975)”. SUMÁRIO Introdução 1 A Educação Infantil na legislação brasileira: Lei de Diretrizes e Bases 2 As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 3 Referencial teórico conceitual 4 Educação para a cidadania e para o…

FADIRE; FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO INTEGRAL E REGIONAL. Maria das Dores Lopes O brincar, na educação infantil, brincadeiras e brinquedos. Belém, 22 – 11 2014 FADIRE; FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO INTEGRAL E REGIONAL. Maria das Dores Lopes O brincar, na educação infantil, brincadeiras e brinquedos. Trabalho destinado à conclusão da disciplina Metodologia da Pesquisa…

O Brincar na Educação Infantil: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras - Um Olhar Psicopedagogico Fabiane Das Neves Fantacholi* Resumo O presente artigo visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil, sob a visão psicopedagógica. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se…