O Brinquedo e o Brincar

O BRINQUEDO E O BRINCAR

Kacianni de Sousa Ferreira *
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Os brinquedos contam um pouco da história da humanidade, seu desenvolvimento, descobertas, valores, formas de vida, trabalho, lazer, costumes, artes, contribuindo com as interações sociais e ampliando a visão de mundo, entre outros fatores importantes.

Geralmente o brinquedo é associado às crianças, mas também é utilizado para descrever objetos com a mesma finalidade para adultos.

Mas, afinal, o que é um brinquedo? Um brinquedo é um objeto, tanto instrumental quanto fantasioso, ou ainda uma atividade lúdica.

Segundo o Novo Dicionário da Língua Portuguesa, brinquedo é todo “objeto que serve para as crianças brincarem”, é “divertimento”, “passatempo”, “brincadeira”, “folguedo”.

Para Tizuko Kishimoto, professora titular da Faculdade de Educação da USP e especialista no assunto, brinquedo, no aspecto material e imaterial, é qualquer objeto (industrializado, sucata, uma voz, uma ideia) utilizado como algo que se destina ao brincar, que se torna um suporte para uma ação lúdica.

O brinquedo é de vital importância para a criança por propiciar o desenvolvimento simbólico, estimulando a imaginação; criar oportunidades de socialização; capacidade de raciocínio e autoestima.

Vale salientar que há educadores e estudiosos que questionam a utilização de brinquedos como recurso didático para ensinar conteúdos, comportamentos e valores, por abolir a brincadeira e determinar situações de aprendizado (OLIVEIRA, 1989).

Por outro lado, o brinquedo e outras atividades lúdicas são defendidos pela maioria dos pensadores e estudiosos da Psicologia e da Educação (FROEBEL, 2002; VIGOTSKY, 2009; PIAGET, 1978), como excelentes recursos para observação dos interesses e ações da criança, ressaltando a importância que têm no processo de aprendizagem e socialização.

Na realidade, uma teoria não anula a outra, pois permitem dialogar entre si e com outras mais. O ideal é extrair o