A importância do brincar e do brinquedo na educação infantil

A importância do brincar e do brinquedo para na Educação Infantil

“É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou adulto fruem sua liberdade de criação.” (Winnicott, D. W., 1975)”.

SUMÁRIO Introdução 1 A Educação Infantil na legislação brasileira: Lei de Diretrizes e Bases 2 As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 3 Referencial teórico conceitual 4 Educação para a cidadania e para o convívio com as diferenças 5 Resumo dos períodos do desenvolvimento humano 6 O desenvolvimento da inteligência 6.1 O jogo e suas características 7 O desenvolvimento humano: um processo em construção 8 O desenvolvimento da motricidade, da linguagem e do pensamento
8.1 O desenvolvimento da motricidade
8.2 O desenvolvimento lingüístico
8.3 A construção do pensamento infantil 9 Espaço para o lúdico 10 O lugar do corpo na aprendizagem 11 Brincar é coisa séria 12 O lugar do brincar na aprendizagem 13 O papel do brinquedo no desenvolvimento 14 Ação e significado do brinquedo 15 Separando ação e significado 16 Brincadeira é coisa séria Conclusão Referências

Introdução

O ser humano passa por diferentes etapas nesta construção, desde o chupar o polegar até elaborar pensamentos com diferentes estruturas. Construir um saber, apropriar-se de um conhecimento. É no seio deste processo que a criança irá construindo com a possibilidade de transformar o objeto, de acordo com a experiência de cada um. Sem a brincadeira (lúdico) fica tedioso o processo de aprendizagem. É necessário que a construção se faça a partir do jogo, da imaginação, do conhecimento do corpo. Brincar é vital, primordial e essencial, pois, esta é a maneira que o sujeito humano, na saúde, utiliza para se estruturar como sujeito da emoção, da razão e da relação. A construção de símbolos é fato marcante