A importancia do brincar das crianças

IMPORTÂNCIA DO BRINCAR DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS NA ESCOLA EDUCAÇÃO INFANTIL EM SEU DESENVOLVIMENTO: MOTOR, MORAL, AFETIVO E COGNITIVO. Autor: Gerson Hilario  A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS NA ESCOLA EDUCAÇÃO INFANTIL EM SEU DESENVOLVIMENTO: MOTOR, MORAL, AFETIVO E COGNITIVO. RESUMO O brincar faz parte da condição humana, desempenhando uma função essencial no desenvolvimento infantil. Neste sentido essa pesquisa tem por objetivo investigar qual é a importância que educadores e pais dão ao brincar na educação infantil. Utilizou-se uma pesquisa bibliográfica sobre o brincar na idade de quatro anos, e suas possibilidades na contribuição do desenvolvimento infantil, com pesquisa de campo e analise qualitativa dos dados. O trabalho evidenciou que os professores usam o brincar em suas práticas, sem entender seus fundamentos e algumas vezes de forma errônea sem perceber a contribuição global que esse traz a criança, os pais ainda tem a concepção que o brincar apenas desenvolve o intelecto e que a escola é lugar de escrever. Concluiu-se até o momento que é necessário melhorar em termos de metodologia e prática do cotidiano educacional da infância, a brincadeira é como algo indispensável na vida da criança. Palavras-chave: Desenvolvimento Infantil, Educador, Pais. 2 INTRODUÇÃO Quando um bebê começa a conhecer e a explorar a sua volta, agindo com os objetos, podemos dizer que se iniciam as primeiras manifestações do brincar. Esse processo

do gato porque este é inconsciente Porque nem sorte se chama. Pessoa inveja realmente a “sorte” do gato, que tem a sorte de ser inconsciente. Pode brincar sem pensar em mais nada – brinca na rua “como se fosse na cama”. METÁFORA Bom servo das leis fatais Lei da morte Que regem pedras e gentes, Que tens instintos gerais O gato não pensa no que sente E sentes só o que sentes. O gato é “bom servo das leis fatais”, ou seja, cumpre o seu destino sem se opor…

justificaram uma pesquisa tipo survey, acompanhada de recursos etnográficos (en trevistas, observações, vídeos), no período de 1996/1998. Estudos mostram que, dentro de uma instituição infantil, a organização da rotina, o es paço físi co, seus objetos e materiais educativos influenciam os usuários na representação, de ter minando, em parte, a ma neira como adultos e cri anças sentem, pensam e interagem nesse espaço, definindo formas de soci a lização e apropriação da cultura.…

TRABALHO ARTIGO SOBRE PSICOLOGIA HOSPITALAR RESUMO. Estudos indicam que a hospitalização pode afetar o desenvolvimento da criança, interferindo na qualidade de vida. Para lidar com essa situação, o brincar tem funcionado como estratégia de enfrentamento. Procurando-se avaliar a importância dada ao brincar pela criança e caracterizar atividades lúdicas possíveis no hospital, 28 crianças hospitalizadas com câncer (6-12 anos), em Vitória/ES, foram entrevistadas e responderam a um…

14º Seminário de Extensão A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Autor(es) ARYADNE GABRIELLE SAMPAIO Co-Autor(es) CAMILA FERNANDA TONUSSI HELENICE MARIA MORAES ROSSETTO Orientador(es) MÁRCIA APARECIDA LIMA VIEIRA 1. Introdução No universo infantil, o interesse pelo brincar é constante, pois toda criança tem a necessidade da brincadeira como parte integrante de seu processo de vida, ou seja, é através do ato de brincar que a criança se…

objetivo do presente artigo é apresentar uma reflexão a respeito da importância da prática da Educação Física na Educação Infantil, abordando os aspectos da atuação do professor e da inclusão das crianças através da prática do brincar . Palavras-chave: Educação Física - Educação Infantil – Brincar - Inclusão INTRODUÇÃO Neste trabalho apresento a reflexão sobre a prática de ensino em Educação Física na Educação Infantil Realizei esse estágio com as turmas de Jardim I e…

Am7(b5) D7 G7(4) G7 Cheia de brilho e de esperança, forte nos olhos da criança. Cm7 Eb/FF7(b9) Bb7M G7(4) G7 Cm7 Eb/F G7 Que acorda e vai brincar, brincar de viver, brincando viver. Cm7 Eb/FF7(b9) Bb7M G7(4) G7 Cm7 D7(4) D7 Que acorda e vai brincar, brincar de viver, brincando viver. Gm Gm7M Gm7 C7…

gentes, Que tens instintos gerais E sentes só o que sentes. És feliz porque és assim, Todo o nada que és é teu. Eu vejo-me e estou sem mim, Conheço-me e não sou eu. Podemos imaginar Fernando Pessoa do alto da sua janela, num qualquer dos seus quartos alugados, vendo o rebuliço normal da cidade e sobretudo o pormenor indecifrável das pequenas coisas. Entre elas estaria o pequeno gato a brincar na rua que dava para a sua casa. Se por um lado a "dor de pensar" é…

Infantil no município de São Mateus - ES. Associando o resgate das brincadeiras dos anos 50 e 60 do século XX, através de imagens produzidas pelo artista Ivan Cruz, à prática artística do desenho e da pintura visando a integração entre Cultura e Arte na criança.O que se apresenta se trata apenas da aplicação da proposta educativa e não da análise da produção das crianças. PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil, brincadeiras, educação visual Abstract Joining games, images’ analysis and…

(...) "E foi então que apareceu a raposa: - Bom dia - disse a raposa. - Bom dia - respondeu polidamente o principezinho que se voltou mas não viu nada. - Eu estou aqui - disse a voz, debaixo da macieira... - Quem és tu? - perguntou o principezinho. - Tu és bem bonita. - Sou uma raposa - disse a raposa. - Vem brincar comigo - propôs o princípe - estou tão triste... - Eu não posso brincar contigo - disse a raposa. - Não me cativaram ainda. - Ah! Desculpa - disse o…