Actividades Com Crianças

como funciona, as estratégias, as actividades e ainda as reflexões das práticas educativas. Foi, portanto, de todo pertinente, que se fizesse uma breve abordagem ao autismo para que o trabalho ficasse mais completo e nos ajudasse a conhecer e compreender melhor o que são salas Teacch. Actualmente, o autismo é concebido como uma perturbação pervasiva do desenvolvimento, as salas Teacch foram criadas para dar resposta às especificidades das crianças autistas. AUTISMO:…

importante preditores na distinção das actividades sociais, especialmente, a partir da adolescência, sendo a actividade física um bom exemplo disso. Sallis, Prochacka e Taylor (2000) a partir de uma meta-análise que realizaram sobre diversos estudos relacionados com os determinantes da actividade física em crianças e adolescentes, chegaram à conclusão que a maioria desses estudos demonstra que os rapazes são mais activos do que as raparigas e que a actividade física diminui drasticamente…

porquê e ainda o que poderei reformular para uma próxima vez. - As actividades eram do agrado da criança ou poderia ter escolhido outras? Planifiquei diversas actividades e jogos que pudessem ir ao encontro das dificuldades da criança observada. Uma vez que as dificuldades das criança desta faixa etário são semelhantes a minha planificação ia de encontro não só á criança seleccionada por mim mas também a outras crianças da sala. Como tal basearam se no desenvolvimento da…

aproximadamente): a criança brinca sozinha, sem utilização de noção de regras. Fase pré-operatório (dos 2 aos 5 ou 6 anos: as crianças adquirem a noção de existência de regras e começam a jogar com as outras crianças jogos de faz-de-conta). Fase das operações concretas (dos 7 aos 11 anos): as crianças aprendem as regras dos jogos e jogam em grupos. Esta fase é a fase dos jogos de regras como futebol, damas, etc… Materiais/Jogos para E.E.: Temos desde a utilização das TIC em actividades…

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Desenvolvimento integral da personalidade nos âmbitos motor, cognitivo da criança. Objectivos gerais da educação infantil Artigo 10.º da Lei n.º 5/97 a) Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança com base em experiências de vida democrática numa perspectiva de educação para a cidadania; b) Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos, no respeito pela pluralidade das culturas, favorecendo uma progressiva…

Anexo I – Questionário aplicado aos alunos 77 Anexo II – Questionário aplicado aos professores 79 Índice de Tabelas Tabela 1 - Interesse dos alunos pelas actividades em função da idade 67 Tabela 2- Relação entre repetência e interesse pelas actividades 68 Tabela 3 - Relação entre repetência e idade 69 Tabela 4 -Relação entre repetência, ano de escolaridade e idade 69 Índice de Gráficos Gráfico 1 - Distribuição dos questionários…

recursos humanos | 23 | Caracterização dos berçários | 24 | Caracterização das salas de 1 ano | 35 | Caracterização das salas de 2 anos | 48 | Relação com a família, projecto pedagógico e profissionalismo | 61 | Caracterização do grupo de crianças | 79 | Reflexão crítica da aluna Ana Moreira | 80 | Reflexão crítica da aluna Bárbara Santos | 83 | Reflexão crítica da aluna Marta Brazão | 85 | Conclusão | 89 | Bibliografia | 91 | Anexos | 92 | Introdução Durante…

………………………………………………………………………… 22 ANEXO 1: PERFIL DAS CRIANÇAS E PERFIL DE GRUPO .……………………….…..…. 23 ANEXO 2: PROJECTO DA COMPONENTE DE APOIO À FAMILÍA ......……………… 23 ANEXO 3: PLANIFICAÇÕES MENSAIS ……………………………….………………...… 24 ANEXO 4: “VAMOS APRENDER” ………………………………………………………… 25 INTRODUÇÃO Como profissional de Educação compete-me apoiar o desenvolvimento das crianças através das suas experiências e descobertas, numa teia de afectos e encorajando a criança a escolher, respeitar,…

ensino: Aula de Ginástica – “Corpo em Movimento” População Alvo: Crianças da Bela Vista (2 a 3 anos) 533401644651. Nome do jogo / actividade: Aquecimento. Organização: As crianças dispostas num círculo sentadas no chão (juntamente com um Monitor). Desenvolvimento: As crianças iram passar uma bola entre si, quando a recebem devem dizer o seu nome e de seguida passar para outro colega. Esquema: Regras: As crianças não podem passar a bola às pessoas que já disseram o seu…

no jardim de infância, o projecto é uma forma de ajudar a criança a aprender de maneira prática, tornando a aprendizagem atraente e eficaz. A realização de um projecto exige processos mentais, tarefas físicas e propostas de problemas e respostas a várias questões. O projecto parte de uma situação-problema, um desafio para o encontro da solução. Através do projecto, a criança é incentivada a: ❖ desenvolver actividades com objectivos concretos; ❖…