Percepção dos Professores de Educação Física na abordagem

em dançar são factores decisivos para que a DTP não seja abordada tão frequentemente como Unidade Didáctica. Ao leitor cabe o desafio de percorrer as páginas desta monografia, lendo o desenvolvimento que é apresentado da investigação, desfrutando de uma leitura agradável enquanto satisfaz a sua curiosidade. Palavras-Chave: Dança Tradicional Portuguesa; Educação Física; Unidade Didáctica; Abordagem. Introdução A presente monografia é parte de reflexões sobre a dança e dança tradicional portuguesa nos espaços escolares como unidade didáctica, capaz de oferecer aos alunos um importante instrumento pedagógico, sociocultural, transmissão de tradições, para o desenvolvimento corporal, além de contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem. Pode-se dizer então, que a dança tradicional portuguesa enquanto um processo educacional, não se resume simplesmente em aquisição de habilidades, mas sim, poderá estar contribuindo para o aprimoramento das habilidades básicas, dos padrões fundamentais do movimento, no desenvolvimento das potencialidades humanas e sua relação com o mundo e em particular com a cultura e tradições portuguesas. Além de favorecer no processo de construção de conhecimento. A monografia partiu das seguintes problemáticas: Qual a percepção que os professores de Educação Física têm em relação a uma abordagem à Dança Tradicional Portuguesa (DTP) como Unidade Didáctica nas aulas de Educação Física? Será que as Danças Tradicionais Portuguesas são um…

Professor – Aluno 8 2.2. Métodos a aplicar no processo de ensino e aprendizagem 9 2.3. Planificação da aula no processo de ensino e aprendizagem 10 2.4. Funções didácticas para o processo de ensino e aprendizagem 13 2.4.1. Introdução e Motivação 13 2.4.2. Domínio e Consolidação da aula 14 2.4.3. O professor avalia o processo de ensino aprendizagem dos seus alunos 15 2.5. Liderança do professor no PEA 16 2.6. O papel do professor como líder no PEA 21 2.7. Liderança 23 2.7.1. Os…

SAÚDE NO TRABALHO Introdução Objectivos Unidade Didáctica 1: Introdução à Prevenção de Riscos Profissionais Unidade Didáctica 2: Marco Normativo básico em matéria de Prevenção de Riscos Profissionais Documentação básica de consulta Glossário Bibliografia Módulo 2: RISCOS GERAIS E SUA PREVENÇÃO Introdução Objectivos Unidade Didáctica 1: Riscos relacionados com as condições de Segurança Unidade Didáctica 2: Riscos relacionados com o meio ambiente de Trabalho Unidade Didáctica 3:…

aluno ideal, mas aluno concreto que ele tem à sua frente. O ensino, assim, é uma combinação adequada entre a condução do processo do ensino pelo professor e a assimilação activa como actividade autónoma e independente do aluno. Em outras palavras, o processo de ensino é uma actividade de mediação pela qual são providas as condições e os meios para os alunos se tornarem sujeitos activos na assimilação de conhecimentos. Os alunos vão à escola para dominarem conhecimentos e habilidades e…

Objectivos do módulo ..................................................................................................... 10 Recomendações para o estudo ........................................................................................ 11 Actividades ..................................................................................................................... 22 Auto- avaliação…

1 O paradigmático alcance da Psicologia Escolar e Educacional ministrado na Universidade Pedagógica: uma análise teórico prático Por: Euclides Roberto C. Cossa1 *caros leitores agradecia que enviassem os vossos comentários como forma de aperfeiçoar o presente artigo. Resumo O presente artigo pretende discutir a necessidade da prática clínica na formação dos Psicólogos Escolares e Educacionais, alertando para a importância do resgate e a pertinência da existência do curso…

mesma mostra a sua contribuição e compromisso como disciplina no Ensino Secundário Geral e Superior na construção de uma sociedade igualitária, a qual tem como finalidade auxiliar na formação de cidadãos conscientes, activos e dotados de opinião própria. Neste caso, a pesquisa analisa o fenómeno “Saberes locais”, no ESG1 e avalia os momentos estruturais da integração destes saberes na sala de aula em consonância com os programas de Ensino. Para a apreensão dos saberes locais e…

pela Ginástica. - A celebração dos jogos Olímpicos. - O culto do corpo. - As questões filosóficas: toda a verdade vem de Deus e é dada pela fé 21 O IDEAL DA IDADE MÉDIA As Guerras Santas exigiam preparação militar e exercitação física, cuja prática, para treinar cavaleiros, manifestavam na equitação, esgrima, arco e flecha, espada, jogos de luta, entre outros 22 O IDEAL DA IDADE MÉDIA A cultura das festas populares que teve origem na Antiguidade…

de Química tem como tema: Motivação no processo de ensino e aprendizagem de Química. A motivação é factor determinante no processo de ensino e aprendizagem. Pretende-se investigar as causas da fraca motivação no processo de ensino e aprendizagem de Química na 9a classe. A Pesquisa foi realizada na Escola Secundária Eduardo Mondlane que cita no bairro Josina Machel, cidade de Chimoio, província de Manica. O trabalho tem cinco capítulos, nomeadamente: Introdução, Metodologia de…

51 5.2. Políticas curriculares ............................................................................. 55 6. A dinâmica do processo curricular .................................................................60 6.1. O processo de deliberação curricular ..................................................... 63 6.2. O processo de realização do currículo ................................................... 68 6.2.1. O projecto educativo…