Intervenção Pedagógica Inclusiva

ARTIGO ORIGINAL EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA REFLEXÃO GERAL Rosimeiri Merotti Crippa1 Valéria Oliveira de Vasconcelos2 RESUMO: O presente artigo, originado de uma pesquisa de mestrado em Educação concluída em 2012, tem por objetivo trazer à reflexão algumas questões relacionadas com a Educação Inclusiva, partindo de breves considerações sobre o movimento de inclusão no Brasil, sobre a política da inclusão escolar no sistema educacional e alguns limites e possibilidades da escola…

oliveira santos rios DIVERSIDADE, INCLUSÃO E PPP 02413000 Serrinha 2014 oclariege de oiveira santos rios diversidade, inclusão e ppp Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais. Professores: Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e…

Professores para a Educação Inclusiva no Brasil Rosana Glat Mario Lucio de Lima Nogueira 1 A integração ou inclusão de alunos com necessidades especiais no sistema regular de ensino tem sido, sem dúvida, a questão referente à Educação Especial mais discutida no nosso país nas últimas décadas. Este tema, que por tanto tempo, salvo algumas experiências isoladas, ficou restrito ao debate em congressos e textos da literatura especializada, hoje tornase proposta de intervenção amparada…

Educação inclusiva: A inclusão do deficiente auditivo na escola regular Educação inclusiva: a inclusão do deficiente auditivo na escola regular Trabalho de Conclusão de Curso de graduação apresentado ao Núcleo de Educação a Distância da Universidade de Taubaté como parte dos requisitos para colação de grau no curso de licenciatura em Pedagogia.

DESENVOLVIMENTO.............................................................................................06 5 - PLANO DE AÇÃO....................................................................................................07 6 - PROJETO DE INTERVENÇÃO..............................................................................08 7 - CONSIDERAÇÕES FINAL.....................................................................................10 8 -…

preciso organizar, planejar, consolidar e construir a infraestrutura adequada, além de capacitar os gestores, docentes, e criar uma cultura educacional voltada especificamente para essa nova realidade, ainda mais quando colocamos em pauta a educação inclusiva. Alguns autores como Lück (2011) e Libâneo et al (2009), mencionam que o gestor educacional tem como objetivo promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir…

Cristina Mello Castelo Branco.- Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006. 67 p. 1. Inclusão educacional. 2. Atendimento educativo. 3. Atendimento escolar. 4. Deficiências físicas. 5. Atendimento especializado. 6. Educação inclusiva. I(1).Castro, Ana de Lourdes Barbosa de. II(2).Castelo Branco, Maria Cristina Mello. III(3).Brasil. Secretaria de Educação Especial. IV(4).Título. CDU: 376.2 Apresentação Este documento tem como objetivo encaminhar aos sistemas…

......7 Visão e prioridades............................................................................................................................................9 1 Lugares de conhecimento e inovação, capazes de incorporar novas práticas pedagógicas .....................................................................................................11 2 Espaços de integração social, indispensáveis ao combate à exclusão e ao abandono escolar .................................................

especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil. Tailândia-PA 2014 FRANCISCA DO NASCIMENTO SOUZA Analisar a transição do paradigma da educação especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil. Trabalho apresentado ao Curso (Educação Física) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina. Sociedade Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais – Libras,…

SEREM DESENVOLVIDAS Os profissionais da Educação podem e devem avaliar suas ações de intervenção, já que é somente com esta informação que eles podem manter um trabalho eficiente e de qualidade, no atendimento às peculiaridades individuais de todos os seus alunos, e na resposta às necessidades educacionais especiais presentes no grupo. Existem fatores que permitem identificar se um programa de atenção pedagógica a alunos que apresentam cegueira está sendo eficiente e eficaz. Você…