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mim, sempre me apoiando para a realização deste trabalho. Enfim agradeço ao meu pai que mesmo do céu olha por mim aqui na terra. Obrigada a todos esse é apenas o inicio de uma caminhada SANTOS LOPES, G: O Processo de inclusão da adolescente com Síndrome de Apert no ensino regular: São Paulo: Uni Sant’Anna, 2012. Trabalho de conclusão de curso, Faculdade de Fisioterapia, Centro Universitário Unisant’Anna, 2012. RESUMO A escola inclusiva tem como principio fundamental que todas as crianças devem aprender coletivamente, não importando quais as dificuldades ou diferenças que possam existir entre elas. Assim, está escola necessita conhecer e responder as diferentes necessidades bem como a diversos ritmos e estilos de aprendizagem de forma a promover uma educação com qualidade para todos. Com o objetivo geral de verificar o processo de inclusão de uma adolescente com síndrome de Apert. Para isso foi realizada uma pesquisa descritiva em uma escola na cidade de Jundiaí, SP, com seis professores. Como resultado deste estudo apena 2% dos professores possuem algum tipo de conhecimento básico e físico sobre Síndrome de apert. Os professores não estão preparados para receber alunos de inclusão. Palavras-chave: Síndrome de Apert, Inclusão escolar, Formação profissional. Abstract The inclusive school has the fundamental principle that all children should learn collectively, no matter what…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA SÍNDROMES Cristina Beatriz Weschenfelder Dias Professora Maria Aparecida Roxo Rodrigues Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Letras e Respectivas Literaturas – LED0153 – Prática Módulo 2 04/12/2012 RESUMO Nos últimos anos, a inclusão escolar vem ganhando destaque nos debates sobre a educação. Em 1990, em Jomtiem, a Organização das Nações Unidas e outros órgãos internacionais iniciaram as discussões sobre os marginalizados na educação, ou…

(1937) que se dedicava nos estudos de transtornos de aprendizagem, publicou em 1928 um trabalho clinico em que descreve as distorções perceptivo-linguísticas em crianças com graves dificuldade era de redesenhar ou reconstruir na ordem de apresentação, sequencias de letras, sons ou unidades de movimento, fez estudos com famílias de disléxicos e encontrou algumas alterações: como escrita em espelho também chamando a ate chamando a atenção para o aspecto genético. No ano de 1924, Apert e…

alternativos para a avaliação e monitoramento da aptidão de força muscular dinâmica e estática. Palavras-chave: força dinâmica, força estática, antropometria, modelo carga-repetição limite e modelo de regressão. dmpf@fc.unesp.br S20 Motriz, Rio Claro, v.15, n.2 (Supl.1), p.S1-S456, abr./jun. 2009 Resumos de Temas livre Análise dos livros de atletismo como subsídio para o seu ensino no campo escolar Autor: Flórence Rosana Faganello Gemente1; Sara Quenzer Matthiesen1 Instituição:1…