Os nossos filhos são diferentes

Boas Práticas na intervenção Precoce Como podem os pais lidar com uma criança com deficiência Nota introdutória As problemáticas ligadas às crianças e aos jovens têm vindo, cada vez mais, a assumir um carácter prioritário na actuação da Fundação Calouste Gulbenkian, que pretende contribuir para promover o desenvolvimento equilibrado das crianças, sobretudo daquelas que se encontram em situações de risco social e pessoal. Assim, a intervenção através de projectos-piloto inovadores, estruturantes e identificadores de boas práticas tem ganho expressão, pretendendo-se, desta forma, encontrar novas e melhores respostas para as necessidades sociais, que sejam replicáveis noutros contextos. O projecto Intervenção Precoce – O Processo de Construção de Boas Práticas, desenvolvido no concelho de Sesimbra, foi um projecto-piloto que procurou melhorar e alargar a resposta às necessidades de famílias com crianças com deficiência ou em situação de risco. Os resultados alcançados ao fim de três anos, validados por uma avaliação independente, indicam que o reforço de capacidade e de qualidade dos serviços prestados pela equipa de intervenção precoce viabilizaram uma actuação mais atempada e em rede com os vários intervenientes: famílias, unidades de saúde, estabelecimentos de ensino e organizações de solidariedade social. Trata-se pois de uma prática aconselhável para facilitar a integração e o desenvolvimento destas crianças. Esta brochura foi concebida sobretudo para…

PERCEPÇÂO DOS PAIS FACE À AVALIAÇÃO DAS PRÁTICAS DE INTERVENÇÃO PRECOCE NA INFÂNCIA Trabalho realizado por: Índice Índice 2 Introdução 3 I - Papel da Família na Intervenção Precoce 3 II - Satisfação das Famílias em Intervenção Precoce 4 Conclusão 5 Bibliografia 5 Referencias Legislativas 6 Introdução A Intervenção Precoce em Portugal começou a “ganhar asas” no inicio dos anos 80. No séc.XX em Portugal como em outros países da Europa, questões relacionadas com…

Na maioria das escolas intervencionadas, o documento de referenciação foi da responsabilidade dos docentes (96%), embora também se tenham verificado situações em que este documento foi da responsabilidade de terceiros (56,5%): pais, técnicos de saúde, serviços de Intervenção Precoce na Infância, etc. Registe-se que os processos individuais dos alunos10 estavam, frequentemente, desorganizados, não sendo possível, por vezes, identificar o autor do documento de referenciação. Por outro…

7298 Decreto-Lei n.º 281/2009 de 6 de Outubro Diário da República, 1.ª série — N.º 193 — 6 de Outubro de 2009 Assim, o sistema de intervenção precoce deve assentar na universalidade do acesso, na responsabilização dos técnicos e dos organismos públicos e na correspondente capacidade de resposta. Deste modo, é crucial integrar, tão precocemente quanto possível, nas determinantes essenciais relativas à família, os serviços de saúde, as creches, os jardins-de-infância e a escola. Para…

diurno das crianças, durante o período de trabalho. Intervenção Precoce - Assegurar às crianças a protecção dos seus direitos e o desenvolvimento das suas capacidades, através de acções de Intervenção Precoce na Infância; - Detectar e sinalizar todas as crianças com risco de alterações ou alterações nas funções e estruturas do corpo ou risco grave de atraso de desenvolvimento; - Adequar o previsto na alínea anterior, em função das necessidades do contexto familiar de cada criança,…

SmehaII IPsicóloga, mestre em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e especialista em Clínica Psicanalítica (Ulbra/SM), Santa Maria/RS, mari.rflores@hotmail.com IIPsicóloga, doutora em Psicologia (PUCRS), professora orientadora do Centro Universitário Franciscano (Unifra), Santa Maria/RS, lucianes@unifra.br RESUMO Abordamos aqui a possibilidade de detecção do risco e da intervenção precoce do autismo na visão dos médicos. A…

Luciane Najar SmehaII IPsicóloga, mestre em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e especialista em Clínica Psicanalítica (Ulbra/SM), Santa Maria/RS, mari.rflores@hotmail.com IIPsicóloga, doutora em Psicologia (PUCRS), professora orientadora do Centro Universitário Franciscano (Unifra), Santa Maria/RS,lucianes@unifra.br RESUMO Abordamos aqui a possibilidade de detecção do risco e da intervenção precoce do autismo na visão dos…

inicialmente foi feito um primeiro contato com a instituição, mais concretamente com o Centro de Acolhimento Infantil de São José e posteriormente um segundo contato, mais interpessoal, através da proposta de realização de uma entrevista a um técnico, utente ou familiar. Face ao contexto deste centro e uma vez que as crianças acolhidas se encontram ainda numa fase precoce da infância, procurei desenvolver este trabalho com base na entrevista que realizei à Educadora de Infância R.F.,…

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA INTERVENÇÃO PRECOCE DE CRIANÇAS AUTISTAS DE 0 A 6 ANOS Ribeirão Pires 2009 A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA INTERVENÇÃO PRECOCE DE CRIANÇAS AUTISTAS DE 0 A 6 ANOS Trabalho de conclusão de curso …

Hipoterapia Fisioterapia 6 08-06-2010 Canoagem Terapia Ocupacional Terapia da fala Terapia de Integração Sensorial Colocação em posicionadores terapêuticos Tratamento Médico/Terapêutico: Medicamentos Células Tronco Auto-Hemoterapia (eficácia não comprovada) 7 08-06-2010 Intervenção PedagógicoEducativa Actividades da Vida Diária (AVD’s) 8 08-06-2010 Jogos informáticos Áreas de Expressão Apoio Psicológico Interacção Social…