Gaudencio Frigotto

“classe média” ou filhos dos donos de meios de produção, que estendem a infância e juventude. Nestes casos, a grande maioria inicia sua inserção no mundo do trabalho após os 25 anos e em postos de trabalhos ou atividades de melhor remuneração. (FRIGOTTO, Gaudêncio, 2004). Neste contexto de miséria e exclusão social da maioria, quando a mídia eletrônica volta a sua atenção para focalizar a violência dos delitos cometidos pela juventude brasileira contra seres humanos que integram a…

FRIGOTTO, Gaudêncio & CIAVATTA, Maria (orgs.). Ensino médio: ciência, cultura e trabalho. Brasília, MEC/SEMTEC, 2004, 338p. No bojo das reformas educacionais dos anos de 1990, aquela que visou o ensino médio e técnico ganhou relevância especial. O enfoque privilegiado adveio de diversos fatores, entre os quais destacamos a preocupação de agências internacionais com um nível de ensino considerado estratégico para o tipo de desenvolvimento econômico e social previsto para os países periféricos.

multifacetas em prática isso é interdisciplinaridade. Na aula de heavy metal primeiramente aprende-se a tocar o blues e só depois é que o professor irá inserir-lo no heavy metal. A prática dos solos permite a realização da interdisciplinaridade. Gaudêncio Frigotto explica que o caráter do trabalho interdisciplinar decorre da própria forma do homem produzir-se enquanto ser social e enquanto sujeito e objeto do conhecimento social. Ou seja, a forma que o homem se projeta em uma sociedade.…

Concepção e Contradições Síntese elaborada pelos bolsista de Iniciação à Docência, do Subprojeto de Educação do Campo, Letícia Azevedo e Ocimar Novais, a partir do estudo do livro “Ensino Médio Integrado - Concepçã e Contradições”, organizado por Gaudêncio Frigotto, Maria Ciavatta e Marise Ramos. A GÊNESE DO DECRETO N. 5.154/2004: UM DEBATE NO CONTEXTO CONTROVERSO DA DEMOCRACIA RESTRITA Introdução.> Analise do processo contraditório de revogação do Decreto n. 2.208/97 e a…

documentos dos novos senhores do mundo - FMI, BID, BIRD. O livro centra-se na apreensão crítica das teses do fim da sociedade e na perda da centralidade do trabalho, dentre estas, os processos e as relações educativas. Biografia de Gaudêncio Frigotto. Gaudêncio Frigottonasceu em Antônio PradoRio Grande do Sul no ano de 1947, reside na cidade do Rio de Janeiro desde 1974. Formado em Filosofia (1970) e Pedagogia (1971) pela FIDENE atual Universidade de Ijuí (UNIJUI-RS) mestre em…

mercado de trabalho cada vez mais competitivo. Esse discurso remete à teoria do Darwinismo Social que perante a lei do mercado, somente sobreviverão os indivíduos melhores e os mais aptos a submeterem aos ditames do capital. Diante desse cenário é que Frigotto aponta os novos conceitos constantemente usados pelos “homens de negócios” em relação às transformações que vem afetando os processos produtivos nos últimos anos. Globalização, integração, flexibilidade, competitividade,…

portanto, perder tempo nas escolas (…) Os filhos da classe erudita, ao contrário, podem dedicar­ se a estu‑ ‑ dar durante muito tempo; têm muitas coisas para aprender para alcançar o que se espera deles no futuro (Desttut de Tracy, 1802, citado em Frigotto, 1987, p. 15). Mesmo sob essa dualidade, a escola foi concebida como um ambiente de reprodução e produção de conhecimentos, valores, atitudes e símbolos. É sob a égide desta função clássica, de instituição cultural e social…

Este investimento, segundo este teórico, pode aumentar os ganhos produtivos do trabalhador, ganhos estes econômicos e também sociais. Gaudêncio Frigotto (1993) é bastante enfático ao concluir que a educação não apenas passa conhecimentos para o mercado, mas também 517 articula e desarticula outros conhecimentos para os interesses dominantes prevalecerem. Frigotto (1993) vai além ao dizer que, “a escola é uma instituição social que mediante suas práticas no campo do conhecimento,…

e à valorização do capital monopolista”, com vistas a preservação e o controle contínuos da força de trabalho. Isso não significa que a lógica dominante exclua o tensionamento, exceto quando o grau de esgarçamento coloque em risco sua produção. Frigotto (2010) destaca sobre a perspectiva instrumentalista e funcional da educação, que é vista como produtora de capacidade de trabalho, que potencializa renda, e mais ainda, que a ação pedagógica se reduz a uma ação técnica que tem a função…

intuito é o de debater como o capitalismo agiu e contemplou suas ideias em nosso sistema, como o incorporou e o transformou ao longo desses períodos históricos. Para tanto, nos orientamos através da leitura de autores como: Dermeval Saviani, Gaudêncio Frigotto, José Carlos Libâneo, Roseli Caldart, entre outros relevantes nomes que estudam e debatem a temática. NOTAS DE UM EDUCADOR Segundo o Professor J.Douglas Alves educação não é negócio, escola não é empresa, professor não é…