Zabala

são registros de uma historia tal qual aconteceu ou vai acontecer, mas representações que merecem ser entendidas e percebidas não como diversão apenas, mas como um produto cultural capaz de comunicar emoções e sentimentos e transmitir informações. (ZABALA, p.45, 1999). Já está mais do que na hora de o ensino que historia abandonar seus velhos fantasmas: a cronologia pela cronologia, a história total, o questionário, a prisão ao texto escrito e a livros didáticos transformados em uma…

Para onde vai à educação? Rio de Janeiro, Olympio – Unesco, 1973. Projeto educação infantil. Brincar facilita o aprender. Disponível em: http://www.scribd.com/doc/6883655/Projeto-Educacao-Infantil: Acesso em 18 de março de 2010. ZABALA, Antoni. A avaliação. In ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre. Atmed, 1998.

tarefa dos professores na determinação dos conteúdos a serem ministrados. Percebe-se muitas vezes uma grande diferença nas aptidões de alunos de uma mesma série, tornando-se necessário o professor retomar conteúdos que já deveriam estar dominados. Para Zabala (1998), a atuação educacional sempre será o resultado de uma maneira determinada de entender a sociedade e o papel das pessoas nela. Educar quer dizer formar cidadãos e cidadãs não parcelados em compartimentos estanques, em…

escola tem que ser plural integradora aos diferentes saberes e culturas dialogando entre os diferentes, sempre considerando os conhecimentos prévios e a processo histórico e cultural do aluno, Pensando na avaliação fora de uma ação isolada. Segundo Zabala e necessário: “ levar em consideração os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais pessoal, de relação interpessoal e de inserção social. Uma opção desta natureza implica uma mudança radical na maneira de conceber a…

felicidade. A paidéia dos sofistas se apoiava num ensino circular (enkyklospaideia - enciclopédia) que “devia levar o aluno a percorrer as disciplinas constitutivas da ordem intelectual e centradas em um desenvolvimento humano entendido como um todo” (Zabala, 2002, p. 17). O trivium (gramática, retórica e dialética) e o quadrivium (aritmética, geometria, astronomia e gramática), forma pela qual a ciência grega adentra a Europa, também dialogavam circular e hierarquicamente e eram os…

escola (LI­BÂNEO, 1994; COLL et al., 2000). Assim, conteúdos formam a base objetiva da instrução­-conhecimento sistematizada e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação. Libâneo (1994), do mesmo modo que Coll et al. (2000) e Zabala (1998), entende que conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorati­vos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos

avaliação é basicamente considerada como um instrumento sancionador e qualificador, em que o sujeito da avaliação é o aluno e somente o aluno, e o objeto da avaliação são as aprendizagens realizadas segundo certos objetivos mínimos para todos. Zabala (1998) discute tal modelo de avaliação em três momentos diferentes, dentre eles a avaliação inicial, a avaliação reguladora e a avaliação final. É proposto que primeiramente ocorre a avaliação inicial, na qual se procura saber qual é a…

sistematizadas e, posteriormente, avaliadas com base nos objetivos definidos. Considerando a função do planejamento, a hipótese que norteia este trabalho é que a organização do trabalho pedagógico a partir da tipologia de conteúdos descritas por Zabala interfere no planejamento do professor para responder a um enfoque globalizador, pois amplia os objetivos de aprendizagem, diversifica os procedimentos metodológicos e inclui a observação e o registro no processo de avaliação. O…

projeto é uma metodologia de ensino que envolve os alunos em investigações de problemas atrativos, que geram resultados originais; Os projetos dão margem a perguntas desafiadoras que não podem ser respondidas pelo método de ensino rotineiro; Segundo Zabala (1998), “o segredo de tudo está na participação dos alunos no processo”. Desta forma, a proposta do trabalho com projetos vê na participação dos alunos o diferencial para o sucesso da relação ensino e aprendizagem. O “projeto…

nunca serão alcançadas, mas sem as quais é impossível identificar o caminho que o processo educativo deve percorrer. citação Finalidade da educação deve ser propiciar o pleno desenvolvimento de todos os indivíduos, diz o educador espanhol Antoni Zabala, para quem a escola é lugar de utopias e não para se consagrar práticas sociais http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/120/artigo234139-1.asp A reflexão é resultante da formação humana, e na educação é necessário refletir sobre as ações que