Resumo de ensino universitário zabalza

RESUMO – ENSINO UNIVERSITÁRIO AUTOR: ZABALZA Universidades combinam docência e ciência; sentido prático e profissionalizante para a formação dos estudantes; façam contato com o meio social, econômico e social. (desafios para a universidade) Forte confiança em sua capacidade de influência no desenvolvimento social, cultural e científico dos países. Passagem de uma orientação centrada no ensino para uma orientação centrada na aprendizagem. Características definidoras do atual mundo universitário: introdução de sistemas de avaliação e controle; progressiva heterogeneização das instituições; já não se exige apenas algumas competências técnicas especializadas, mas também outras habilidades. A formação ao longo da vida; progressiva heterogeneização dos estudantes; decréscimo nos investimentos financeiros; grande indiferença em relação à formação para a docência; sistema de gestão que se aproxima ao modelo das grandes empresas. O que acontece em cada instituição é muito condicionado pelo contexto político, social e econômico em cada uma desenvolve suas atividades. “Concepção” e “papel social” da universidade. Inserção na dinâmica central da sociedade e participação em suas proposições. De um bem cultural, a universidade passou a ser um bem econômico. De lugar reservado a uns poucos privilegiados, tornou-se um lugar destinado ao maior número possível de cidadãos. De um bem direcionado ao aprimoramento de indivíduos, tornou-se um bem cujo beneficiário…

Projeto de Higiene C.E.R. “Marialice Lia Tedde” Recreação / 2010 TEMA: “Banho é Bom”  Justificativa: Observando as várias condições de higiene quer nossas crianças estão vindo de casa para o cer, sentimos a necessidade de desenvolver um projeto para estimular o anseio e a percepção de bons hábitos de higiene, além de melhorar as capacidades de socialização, autoconfiança e auto-estima. Quando o aluno perceber que estes hábitos o ajudará a viver melhor, sem dúvida alguma ele…

OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. (Coleção Docência em Formação). Educação infantil e participação – o início da solução É fato conhecido que a sociedade contemporânea vem passando por rápidas transformações que repercutem em nossa forma de pensar e agir. Essas rupturas indicam alterações no mundo do trabalho, ocasionadas pelo avanço tecnológico, meios de informação e comunicação entre outras influências. De certo…

objetiva" por parte do investigador, dos dilemas vividos pelos referidos autores na sua mente e nas suas realizações práticas. 2.2 O Diário em contexto escolar O diário de aula define-se como uma estratégia, que é valorizada na formação de professores devido ao facto de associar à escrita a atividade reflexiva, permitindo ao professor refletir sobre a sua prática de ensino-aprendizagem. Segundo Zabalza (1994) e Porlán e Martín (1997), o diário de aula consiste num conjunto de…

no que diz respeito à realidade que as universidades brasileiras vivem. A empreitada de resenhálos de maneira distinta, portanto, abria a possibilidade de apresentar aos leitores alguns dos ricos extratos que cada um dos livros porta. Entretanto, busquei um caminho diferente por entender que haveria como ligar os diversos assuntos dos três livros. A partir da articulação das três obras, pretendo oferecer, em forma de resenha, uma ideia mais sintética sobre os livros de Zabalza, O ensino…

OS DEZ ASPECTOS-CHAVES DE UMA EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE ZABALZA, Miguel A. Qualidade em Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998 p.49-61 RESUMO Por: Eliane de Almeida Martins Gomes¹ Em seu livro Qualidade em Educação Infantil, Miguel A. Zabalza levanta dez aspectos básicos para uma Educação Infantil de qualidade. São aspectos conhecidos pela maioria dos professores, mas, muitas vezes não reconhecidos como essenciais. Segundo Zabalza os dez aspectos-chaves de uma…

deve priorizar o tempo visando à construção de conhecimentos entre o grupo, ou seja, a rotina não tem objetivo de ser seguida rigidamente, pois ela é um instrumento de organização flexível. “As rotinas em educação infantil não situam, nem definem, um contexto de necessidades e imposição (“há que fazer assim, e nesta ordem, obrigatoriamente”), não são elementos bloqueadores porque o são de estruturação” (ZABALZA, 1987, p 172). Sem uma organização do cotidiano o educador…

Unidesc- Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro-Oeste Docente: Angélica Arcanjo Discente: Thaynara Dias Bezerra Curso: Pedagogia- 3° “A Qualidade na educação infantil” Para Zabalza, as relações interpessoais e a afetividade são aspectos que sustentam todo e qualquer conhecimento: A emoção age, principalmente, no nível e segurança das crianças, que é a plataforma sobre a qual se constroem todos os desenvolvimentos. Ligado à segurança está o prazer, o sentir-se bem, o ser…

subsidiar de modo consistente as decisões sobre as atividades desenvolvidas, o formato de organização do espaço, do tempo, dos materiais e dos agrupamentos de crianças. Ainda segundo Zabalza (1998), três finalidades básicas podem nos mostrar como é possível uma Educação Infantil de qualidade: 1. Uma escola para a criança: a atenção é concentrada na identidade da criança, na sua condição de sujeito de direitos diversos, na consciência de si mesma, na intima relação com a sua família e a…

Acadêmico do Agreste da UFPE. Como procedimento metodológico temos: a observação da aula e a entrevista semi-estruturada. Como procedimento de análise, utilizaremos a Análise de Conteúdo através da Análise Temática (BARDIN, 2004). Resultados prévios mostram que o trabalho docente não é um conjunto de competências técnicas, pois existe um saber docente próprio para compreensão dos processos educativos mobilizados na aula universitária. PALAVRAS – CHAVE: Docência Universitária – Professor…