Zabala

conhecimento é que ele possa colaborar na formação global do educando, em sua consciência, seu caráter e sua cidadania. Para este autor “o conhecimento tem sentido quando possibilita o compreender, o usufruir, ou o transformar a realidade” e como afirma Zabala ( 2002, p.61), se a escola quer formar cidadão que possam interferir na realidade o “ único conhecimento que se deve adquirir é aquele que seja capaz de tal intervenção”. Dessa forma, pode se entender a importância do…

sustentar e orientar a interveno pedaggica do professor. O professor avaliado sob diferentes critrios que vo desde sua aparncia pessoal at as suas atitudes frente turma ou sua relao, em termos de conhecimento, com a matria que ensina. Segundo Zabala O ato de avaliar esta presente em nosso cotidiano, no pode excluir-lo das situaes de aprendizagem, j que aprendemos o tempo todo. Mas a avaliao, dentro de uma organizao, escolar ou empresa, passa por valores e juzo de quem avalia, seja o…

depositamos, os materiais que utilizamos, cada uma destas decisões veicula determinadas experiências educativas, e é possível que nem sempre estejam em consonância com o pensamento que temos a respeito do sentido e do papel que hoje em dia tem a educação (ZABALA, 1998, p. 29). A formação continuada e a valorização do docente, as mudanças socioeconômicas, os avanços tecnológicos, a globalização da sociedade, a expansão da comunicação e da informação aumentaram ainda mais o papel da…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO ESTÉTICA E IMAGEM PESSOAL ILBERIA AGRA FERNANDES MARIA ESTHER ZABALA TRUJILLO POLARA RAQUEL LOURENÇO SANTOS SILVANA CRISTINA DE MELO PONTES UIONARA SHEILHA BEZERRA FÉLIX ALVES RELATÓRIO SOBRE A VISITA NOS CENTROS DE ESTÉTICA BIOFORMA, ONODERA E NEFERTITI Natal 2014 ILBERIA AGRA FERNANDES MARIA ESTHER ZABALA TRUJILLO POLARA RAQUEL LOURENÇO SANTOS SILVANA CRISTINA DE MELO PONTES UIONARA SHEILHA BEZERRA FÉLIX ALVES RELATÓRIO

compromisso com um objetivo comum é condição indispensável para que a atuação docente possa se adequar às necessidades de uma formação que leve em conta as possibilidades reais de cada menino e menina e o desenvolvimento de todas as capacidades” (Zabala, 1998 p.208) A avaliação nessa situação de aula é realizada tendo-se como produto final a nota dos alunos, não é uma avaliação realizada continuamente de forma que os alunos são envolvidos no processo. Por outro lado, a aula descrita…

-Alfabetizaçao - Leitura e Escrita, Formação de Professores em Curso-Ática-2010 BRIZUELA,BÁRBARA-Desenvolvimento Matemático na criança:Explorando notações - Porto Alegre- Artmed,2006 CAGLIARI, LUIZ CARLOS- Alfabetização e lingüística –SP-Scipione-2009 ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Tradução de Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998 SEBER, MARIA DA GLÓRIA- A escrita infantil : O caminho da construção - SP-Scipione-2000 SOLÉ , ISABEL-Estratégias…

NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL /Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998. RIOS, Terezinha Azeredo. Ética e Competência. Questões da nossa época Vol. 16. 1ª ed. São Paulo: Cortez. 2008. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre Editora Artmed, 1998. CONSTITUIÇÃO DA REPUBLICA FEDERATIVA DO BRASIL 1988 - artigo 205 a 214. Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011: Dispõe sobre a educação…

quer extrair do aluno seu pensamento critico e formativo. Portanto, os objetivos dos professores do ensino de química se limitam em apenas avaliações somativa, onde ocorre a quantificação para notas sendo estabelecida como potencial do aluno. Segundo Zabala (1998), para que se concretize uma flexibilidade do ensino, é importante questionar: “Quem são meus alunos? Que sabem os alunos em relação ao que quero ensinar? Que experiências tiveram? O que são capazes de aprender? Quais são seus…

Atividades a Distância. Sistema de Avaliação Prova Escrita de 0 a 6 pontos Desafio Profissional de 0 a 4 pontos 1 Bibliografia Básica Padrão 01 HAYDT, Regina Célia C.. Curso de Didática Geral. 8ª ed. São Paulo: Ática, 2010 02 ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. 03 OLIVEIRA, Maria Izete de. Indisciplina escolar: determinações, consequências e ações. São Paulo: Líber Livro, 2005. 01 FAZENDA, Ivani (org). Didática…

criança em desenvolvimento. Orientações pedagógicas da SSE/MG para o ensino de Educação Física. Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física Secretaria de Educação Fundamental – Brasília, 1997 Prposta Curricular – CBC – Conteúdo Básico Comum. Zabala, A. A prática educativa como ensinar, Ed. Art Médicas, Porto Alegre, RS, 1998.