A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR

Kely Cristina Gonçalves Nicacio – Salto/S.P. A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR Antoni Zabala O livro de Antoni Zabala objetiva “oferecer determinados instrumentos que ajudem [os professores] a interpretar o que acontece na aula, conhecer melhor o que pode se fazer e o que foge às suas possibilidades; saber que medidas podem tomar para recuperar o que funciona e generalizá-lo, assim como para revisar o que não está tão claro” (p.24). 1 A Prática Educativa: unidades de análise O autor inicia o primeiro capítulo afirmando que “um dos objetivos de qualquer bom profissional consiste em ser cada vez mais competente em seu ofício” (p. 13). Esta competência é adquirida mediante o conhecimento e a experiência. Para Zabala a melhora de qualquer das atuações humanas passa pelo conhecimento e pelo controle das variáveis que intervêm nelas. Conhecer essas variáveis permitirá ao professor, previamente, planejar o processo educativo, e, posteriormente, realizar a avaliação do que aconteceu. Portanto, em um modelo de percepção da realidade da aula estão estreitamente vinculados o planejamento, a aplicação e a avaliação. Para analisar a prática educativa: como ensinar, Antoni Zabala elege como unidade de análise básica a atividade ou tarefa – exposição, debate, leitura, pesquisa bibliográfica, observação, exercícios, estudo, etc. – pois ela possui, em seu conjunto, todas as variáveis que incidem nos processos de ensino/aprendizagem. A outra unidade eleita são as sequências

A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR (ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998) RESUMO DO LIVRO O livro de Antoni Zabala objetiva "oferecer determinados instrumentos que ajudem [os professores] a interpretar o que acontece na aula, conhecer melhor o que pode se fazer e o que foge às suas possibilidades; saber que medidas podem tomar para recuperar o que funciona e generalizá-lo, assim como para revisar o que não está tão claro" (p.24). 1. A prática…

indenizações e, de quebra, ainda prejudicam a imagem da companhia perante a sociedade. O segredo para evitar que isso aconteça é compreender que as pessoas são diferentes e encaram as situações de forma distinta, afirma o sócio diretor da Motiva Consultoria, Oscar Zabala. Por isso, é importante ter cuidado na hora de pensar em uma estratégia para incentivar os trabalhadores. Confira a seguir alguns exemplos de empresas que exageraram na dose e foram processadas por ex-funcionários…

a agregar valores e construir saberes e competências diferenciadas para se manter atualizado neste mundo digitalizado, em dinamismo permanente. Surgem novas A. Doutora em Educação. Professora do Curso de Pedagogia ULBRA/EAD. 1 Entendemos por competência a capacidade de articular os saberes construídos para a resolução de situações-problema. linguagens que o homem precisa se apropriar. Vivemos em um momento histórico de grandes desafios. Sem dúvida, o ato de planejar é inerente ao…

que se intercalem na tríade Graduação, Pesquisa e Extensão, sempre de forma responsável, porque planejados com seriedade e pautados no respeito, temos a certeza de que o presente estudo lhe será de grande valia. Portanto, desejamos a você, aluno, proveitosa leitura. Bons estudos! Prof. Dr. José Rui Camargo Reitor v vi Apresentação Estudar Gestão da Sala de Aula, nos Cursos de Pedagogia e nas demais Licenciaturas, permite ao aluno a ampliação de sua concepção de…

construção do conhecimento, e, com a visão pedagógica de Zabala. Concluiu-se que, este desporto é uma importante ferramenta pedagógica com forte potencial motivacional já que, utiliza os conhecimentos de forma lúdica no contexto do desporto e do jogo; interdisciplinar, buscando subsídio na geográfica, matemática, história, etc.; e transdisciplinar, tratando do meio ambiente e saúde. Por fim, constatou-se também a possibilidade de se planejar este esporte nas três dimensões defendidas…

gradativamente de basear-se na possibilidade de transmissão do conhecimento, passando a exigir um trabalho de estimulação da curiosidade, busca de informações e principalmente facilitar o processor de aprendizagem. 3. FORMULAÇÃO DA HIPÓTESE A tecnologia no âmbito escolar é de extrema importância, pois através dessa perspectiva que a educação fica engajada com os novos recursos tecnológicos. Escolas bem equipadas possibilita uma aprendizagem significativa além de facilitar a comunicação…

cognitiva, física e afetiva (ZABALA, 1998). Concebe, ainda, o aluno como sujeito na construção de seu conhecimento, e o processo de ensino-aprendizagem como uma ação compartilhada, na qual o conhecimento do indivíduo sobre o mundo vai se constituindo a partir de sua atividade mental no sentido de realizar aprendizagens significativas e, para isso, conta com a ajuda do educador, que Zabala (1998) chama de "ajuda ajustada". Essa percepção coloca o professor como…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO A relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem: diferentes perspectivas Kelly Cristine Teixeira Torres Natal/RN Março-2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO A relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem: diferentes perspectivas …

bimestre do ano de 2009 e o questionário formulado aos professores de Língua Portuguesa. Como base teórica, escolhemos os estudiosos Candau, Freire, Mizukami, Piletti e Zabala que trazem reflexões sobre a educação; uma pesquisa bibliográfica sobre os Temas Transversais e sobre questões ligadas à educação. Com esse suporte teórico, buscamos compreender como as propostas trazidas nos PCN são abordadas pelos professores de língua materna. Palavras-chave: temas transversais;…