Zabala Afirma Que Alem Das Grandes

os não apenas para si, mas para todos os que convivem com este drama. Como consequência para a empresa, os prejuízos se dão em virtude dos danos diretos causados aos assediados/funcionários, e são enormes, financeiramente. Além de possíveis rescisões contratuais de bons funcionários vitimas de assédio moral, e o pagamento de suas rescisões e danos morais, o assédio moral pode causar a queda de produtividade de inúmeros trabalhadores, afetando…

ensino e aprendizagem. Podemos dizer que os recursos, de certo modo, asseguram a aprendizagem do aluno. Todavia, é necessário que o professor planeje suas aulas, procurando envolver sempre recursos diversificados em sua ação pedagógica. Libâneo (1994) afirma que o planejamento deve estar continuamente ligado à prática pedagógica, de modo que seja sempre revisto e refeito. Com isso, a ação do professor vai adquirindo e enriquecendo suas experiências ao lidar com ações concretas de ensino,…

dizer formar cidadãos e cidadãs, que não estão parcelados em compartimentos estanques, em capacidades isoladas”. ZABALA (1998, p.28) Como afirma Baptista (2003) a inclusão escolar consiste em mudanças realizadas pelas instituições escolares para que essas realizando adaptações, possam atender necessidades educativas especiais dos educandos. Essas transformações para a inclusão vão mais além do que alterações nas estruturas físicas das instituições para atender demandas específicas,…

um repensar sobre o processo de ensino-aprendizagem da linguagem escrita. Além disso, contribui para a reconstrução da prática pedagógica, abordando as perspectivas teóricas e as práticas atuais para alfabetizar letrando, evidenciando uma proposta didática para alfabetizar letrando. Palavras-chaves: Alfabetização. Letramento. Ensino-aprendizagem. Proposta didática. O ensino da leitura e da escrita tornou-se um grande desafio para os professores alfabetizadores, para as políticas…

como se ensina. Alertando sobre a necessidade de um amplo entendimento do conceito e da utilização da reflexividade na formação continuada de professores, Libâneo (2012) afirma: A reflexão sobre a prática não resolve tudo, a experiência refletida não resolve tudo. São necessárias estratégias, procedimentos, modos de fazer, além de uma sólida cultura geral, que ajudam a melhor realizar o trabalho e melhorar a capacidade reflexiva sobre o que e como mudar. (LIBÂNEO, 2012, p. 90). Em…

Tais indagações terão como apoio e fundamentação teórica os pensamentos de autores renomados na área de educação como: Edgar Morin, Paulo Freire, Luiz Carlos de Menezes, Albertina Maria Rocha Salazar, além de dissertações, artigos e periódicos publicados por fontes idôneas como: Revista Nova Escola, Ministério da Educação, Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, Coleção Projeto Veredas: Formação Superior de Professores, dentre outros. O método

compreensão dos mesmos. Os dados foram interpretados, baseados, principalmente, nas ideias de Bassanezi (1988), (2006), em modelagem matemática, nos princípios e tendências do ensino de Cálculo, discutidos a partir de livros didáticos e nas contribuições de Zabala (1998) em relação a elaboração de atividades sequenciais. Os resultados evidenciaram que é possível elaborar e realizar estratégias e situações que possam vir a minimizar as dificuldades apresentadas pelos alunos no estudo das…

Sendo assim, os problemas que enfrentamos com nossos alunos são basicamente os mesmos que outras educadoras enfrentam em suas salas de aula. De posse dessas informações e à luz de alguns teóricos que abordam o tema em estudo e com a consciência da grande responsabilidade que é a tarefa de educar, trataremos de realizar uma reflexão à cerca das questões externas que interferem no processo de alfabetização das crianças. Dentre os fatores externos podemos relacionar tanto a família quanto a…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES Dissertação apresentada no Curso de PósGraduação em Educação como requisito para a obtenção do título de Mestre em Educação. ANELISE DIEHL FABRÍCIO Orientadora:. Dra. Maria Emília Amaral Engers Porto Alegre, dezembro de 2006. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO…

acordo com algumas normas vigentes, para um ensino efetivo e de qualidade, significando a busca por uma sociedade de valores. Para nós pedagogos e pedagogas, é importante estarmos atentos a estas normas que vêm para orientar o trabalho, por isso é de grande importância da realização deste trabalho de observação. Perante essas questões procurou-se relatar o que ocorre neste espaço com o objetivo de melhorar o aprendizado dos alunos de graduação em pedagogia da URI campus de santo Ângelo.