Antoni Zabala

Antoni Zabala Catalão, formado em Filosofia e Ciências da Educação pela Universidade de Barcelona, na Espanha, preside atualmente o Instituto de Recursos e Investigação para a Formação e é diretor do Campus Virtual de Educação da Universidade de Barcelona. Responsável pela maior transformação do sistema de ensino espanhol, pós-ditadura de Franco, o educador tornou-se uma referência internacional na educação. Estudioso e mestre dos diferentes aspectos do desenvolvimento curricular e da formação de professores, presta consultorias a escolas e ministérios da educação de diferentes países na América Latina, como Argentina, Peru, Bolívia e México. Nos últimos oito anos, tem ministrado palestras e conferências em diferentes instituições de ensino por todo o mundo. O professor é um crítico sobre a resistência dos órgãos que regulamentam os sistemas de ensino brasileiro e espanhol. Defende a criação de provas orais dentro do exame vestibular e de cargos de tutores para o ensino fundamental e médio. Para o educador uma boa escola é aquela que prepara o aluno para a vida e não para uma prova "elitizada" que pauta, inclusive, a vida de quem nem sequer terá acesso às universidades. Concepções A concepção de aprendizado para Antoni Zabala consiste em reproduzir informação. Relacionar-se em classe, um ajudando o outro, configura uma forma de aprendizagem, considerados agentes educadores. Zabala adota o modelo de aprendizado da educação infantil. Onde as crianças não

ANTONI ZABALA Catalão, formado em Filosofia e Ciências da Educação pela Universidade de Barcelona (Espanha), Antoni Zabala preside, atualmente, o Instituto de Recursos e Investigação para a Formação e é diretor do Campus Virtual de Educação da Universidade de Barcelona. Responsável pela maior transformação do sistema de ensino espanhol, pós-ditadura de Franco, tornou-se referência internacional em educação. Estudioso e mestre sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento curricular e…

Resumo do livro: A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR O livro de Antoni Zabala objetiva “oferecer determinados instrumentos que ajudem [os professores] a interpretaro que acontece na aula, conhecer melhor o que pode se fazer e o que foge às suas possibilidades; saber que medidas podem tomar para recuperar o que funciona e generalizá-lo, assim como para revisar oque não está tão claro” (p.24). 1 A Prática Educativa: unidades de análise O autor inicia o…

FICHAMENTO Antoni zabala -- Enfoque Globalizador: Pensamento Complexo Resumo Ele faz uma síntese e um novo método para o ensino, açao do educando como cidadão e profissional o livro olha para dentro e fora da escola, o que o aluno será capaz de fazer quando terminar os estudos quem ele será em sociedade. 1 cap. Como se organizou as matérias.. busca nos sofistas para explicar Na Paidéia como se organizou o curriculo, os sofistas (filososfos que trabalhavam com linguagem e…

ENTREVISTA DA NOVA ESCOLA COM ANTONI ZABALA Educação Infantil inspira avaliação formativa Para o educador espanhol, as técnicas para ensinar crianças pequenas deveriam ser conhecidas de todos os professores. Monitorar os alunos que trabalham em grupos, observar suas reações e evoluções durante a aprendizagem e fazer relatórios do desenvolvimento dos mesmos são alguns dos caminhos para se fazer uma avaliação formativa. Essa é a opinião de Antoni Zabala, educador espanhol que esteve…

Resenha do livro: A Prática Educativa – Antoni Zabala. A didática como prática. A prática educativa: unidades de análise. Todo bom profissional busca a competência, isto é, fazer bem o seu oficio. Zabala recomenda fazer uma constante avaliação do trabalho por capacidade reflexiva do docente. Fases de planejamento, aplicação devem assegurar um sentido integral às variáveismetodológicas, que caracterizam as unidades de intervenção pedagógicas e as condicionantes do contexto…

DO 06/05/05 – SEÇÃO I – PÁG. 14 - FILOSOFIA Comunicado O Secretário da Educação, considerando: a importância do professor como agente de formação; a relevância da ação docente na implementação da política educacional e na construção de uma escola democrática, solidária e competente; a necessidade de se ampliar o quadro efetivo de professores da rede estadual de ensino objetivando o fortalecimento da equipe escolar na execução e consolidação da proposta pedagógica, comunica às…

aprendizado para Antoni Zabala consiste em reproduzir informação. Relacionar-se em classe, um ajudando o outro, configura uma forma de aprendizagem, considerados agentes educadores. Zabala adota o modelo de aprendizado da educação infantil. Onde as crianças não ficam sentadas em fileiras em sala de aula ouvindo o educador, elas são dinâmicas. Desenvolvem-se em grupos, um observando o outro e aprendendo, o que sabe mais ajuda o que sabe menos. O educador não é transmissor de…

formas de organizar os conteúdos e as modalidades organizativas do tempo escolar. Refletir sobre a importância da postura do pedagogo junto aos alunos, às famílias, aos seus pares, aos funcionários e aos gestores da instituição na qual atua; Vivenciar juntos aos colegas de sala a condução de uma reunião de pais ou reunião de professores ou de funcionários, planejada em grupo. Conteúdos: Conteúdos factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais. Atividades…

de fragilidades e lacunas desse conhecimento” (LEITE, 2000). Utilizando desse princípio o educador conseguirá produzir no educando, estimulo e respostas do que vivência passa a questionar e buscar por si soluções para esses contextos vividos. Enfim, quando o conteúdo vai além dos fatos, conceitos, procedimentos e atitudes, geram mais e mais produção de mero conhecimento, produz a base do saber, indivíduos capazes de criticar, de se tornarem ativos e reflexivos em sociedade.…