Zabala Antoni

necessária já que muitas vezes tem um caráter arbitrário. Dizemos que alguém aprendeu quando é capaz de recordar e expressar, de maneira exata, o original, quando se dá a data com precisão, o nome sem nenhum erro, a atribuição exata do símbolo. (ZABALA, 2010 pg 41) Este tipo de conhecimento se aprende basicamente mediante atividades de cópia mais ou menos literais, a fim de ser integrado nas estruturas de conhecimento, na memória. 5.1.2- A aprendizagem dos conceitos e…

A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR Antoni Zabala Acadêmica: Alexsandra Zapauovski 5. A Organização Social da Classe: Neste capítulo Zabala analisa a organização social da classe. As diversas formas de agrupamento dos alunos são úteis para diversos objetivos e para o trabalho de diferentes conteúdos. Historicamente a forma mais habitual de preparar as pessoas mais jovens para sua integração na coletividade eram os processos individuais. Atualmente são diversas as formas de…

Adolescente, 1994. Francisco Carvalho Neto Plano de Aula 2 Turma: 1ª Fase do Ensino Fundamental Disciplina: Educação Física Duração: 90 min. Conteúdo: Handebol Objetivos Específicos: Praticar os fundamentos do handebol. Justificativa: Zabala (1998) tenta ampliar o conceito de conteúdo e passa a referenciá-lo como tudo quanto e tem que aprender, abrangendo não apenas as capacidades cognitivas, mas incluindo as demais capacidades. Procedimentos Metodológicos: •…

ensino superior. São 2 Paulo: Atlas, 2006, p. 109 -125; 5. GIL, Antonio Carlos. Como planejar o ensino. In.: GIL, Antonio Carlos. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2006, pp. 94 -108; 6. ZABALA, Antoni. A aprendizagem dos conteúdos segundo sua tipologia. In.: ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998, p.39 – 51; 7. SACARPATO, Marta (org.). Os procedimentos de ensino fazem a aula acontecer. São Paulo Avercamp, 2004); 8.…

Alessandra Paula Pereira da Costa Plano de Aula 2 Turma: 1ª Fase do Ensino Fundamental Disciplina: Educação Física Duração: 90 min. Conteúdo: Handebol Objetivos Específicos: Praticar os fundamentos do handebol. Justificativa: Zabala (1998) tenta ampliar o conceito de conteúdo e passa a referenciálo como tudo quanto e tem que aprender, abrangendo não apenas as capacidades cognitivas, mas incluindo as demais capacidades. Procedimentos Metodológicos: •Aquecimento, os alunos

A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR (ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998) RESUMO DO LIVRO O livro de Antoni Zabala objetiva "oferecer determinados instrumentos que ajudem [os professores] a interpretar o que acontece na aula, conhecer melhor o que pode se fazer e o que foge às suas possibilidades; saber que medidas podem tomar para recuperar o que funciona e generalizá-lo, assim como para revisar o que não está tão claro" (p.24). 1. A prática…

Elton David A. De Macêdo; Jacilene de Oliveira Campina Grande, 17/dez/2014 Suportes de trabalho Análise linguística: Afinal a que se refere? (Maria Auxiliadora Bezerra e Maria Augusta Reinaldo)  A Prática Educativa – Como ensinar (Antoni Zabala)  Guia de livros didáticos PNLD 2012  Coleção LD (E.M.): Ser Protagonista (organizador: Ricardo Gonçalves Barreto) “1º ano”  Análise Linguística •Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) sugerem que o ensino de…

empiricamente que, como veremos, são determinantes para estabelecer referências e critérios para a análise da prática e da intervenção pedagógica. A concepção construtivista (Coll, 1986; Martín, Mauri, Miras, Onrubia, Solé e Zabala, 1993; Mauri, Solé, Del Carmen e Zabala, 1990), partindo da natureza social e socializadora da educação escolar e do acordo construtivista que desde algumas décadas se observa nos âmbitos da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, reúne uma série…

degustação; música e histórias relacionas ao tema. AVALIAÇÃO Zabala (1998) nos diz que o conhecimento que cada aluno sabe, sabe fazer e como é, é o ponto de partida que deve nos permitir, em relação aos objetivos e conteúdos de aprendizagens previstas, estabelecer o tipo de atividades e tarefas que têm que favorecer a aprendizagem de cada menino e menina (ZABALA, 1998, p.199). Portanto, a avaliação será desenvolvida através de observação…

se auxiliando simplesmente em algo técnico, mais sim aproveitando cada oportunidade para o aluno expor o que sabe. No momento em que analisei a minha prática educativa diante de algumas ações empreendidas, concordei com o posicionamento de Antoni Zabala(1998): As sequências didáticas como conjunto de atividades, nos oferecem uma série de oportunidades comunicativas, mas que por si mesmas não determinam o que constitui a chave de todo ensino: as relações que se estabelecem entre os…