A Prática Educativa... de Antoni Zabala

Resumo do livro: A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR
O livro de Antoni Zabala objetiva “oferecer determinados instrumentos que ajudem [os professores] a interpretaro que acontece na aula, conhecer melhor o que pode se fazer e o que foge às suas possibilidades; saber que medidas podem tomar para recuperar o que funciona e generalizá-lo, assim como para revisar oque não está tão claro” (p.24).
1 A Prática Educativa: unidades de análise
O autor inicia o primeiro capítulo afirmando que “um dos objetivos de qualquer bom profissional consiste em ser cada vezmais competente em seu ofício” (p. 13). Esta competência é adquirida mediante o conhecimento e a experiência.
Para Zabala a melhora de qualquer das atuações humanas passa pelo conhecimento e pelocontrole das variáveis que intervêm nelas. Conhecer essas variáveis permitirá ao professor, previamente, planejar o processo educativo, e, posteriormente, realizar a avaliação do que aconteceu. Portanto,em um modelo de percepção da realidade da aula estão estreitamente vinculados o planejamento, a aplicação e a avaliação.
Para analisar a prática educativa: como ensinar, Antoni Zabala elege comounidade de análise básica a atividade ou tarefa – exposição, debate, leitura, pesquisa bibliográfica, observação, exercícios, estudo, etc. – pois ela possui, em seu conjunto, todas as variáveis que incidemnos processos de ensino/aprendizagem. A outra unidade eleita são as seqüências de atividades ou seqüências didáticas: “conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realizaçãode certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos” (p. 18). Ou seja, a seqüência didática engloba as atividades.

Apoiando em Joycee Weil (1985), em Tann (1990) e em Hans Aebli (1988) Zabala determina as variáveis que utilizará para a análise da prática educativa, quais sejam: as seqüências de atividades de ensino/aprendizagem...