iNFORMÁTICA

UNIVERSIDADE DA CIDADE DE SO PAULO- UNICID ORIENTAO E SUPERVISO EDUCACIONAL A AVALIAO DA APRENDIZAGEM E O PAPEL DO SUPERVISOR EDUCACIONAL KEYTH BARRETO DOURADO MARTINS IBI- MG JANEIRO 2012 A AVALIAO DA APRENDIZAGEM E O PAPEL DO SUPERVISOR EDUCACIONAL Projeto de artigo Cientifico apresentado ao Curso de Ps em Superviso e orientao Educacional modalidade distncia, da universidade da cidade de So Paulo. IBI MG 2012 SUMRIO TEMA PROBLEMATIZAO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECFICOS HIPOTESES REFERENCIAL TERICO METODOLOGIA CRONOGRAMA 8 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS04 04 05 06 06 06 06 06 09 11 12 TEMA A AVALIAO DA APRENDIZAGEM E O PAPEL DO SUPERVISOR EDUCACIONAL PROBLEMATIZAO Ao refletir sobre a figura do Supervisor Escolar na atualidade e seu fazer pedaggico o qual envolve aes tais como assessorar, acompanhar, orientar, monitorar e analisar sistematicamente todo o processo educativo e no mais apenas controlar os professores, como outrora. Vislumbra-se, de forma especial, seu papel como mediador da prtica avaliativa na escola, esta compreendida enquanto tese de extrema importncia no processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista os paradigmas vigentes. Aponta-se ainda a necessidade de uma formao profissional do Supervisor mais consistente para a melhoria da qualidade das aes desenvolvidas por este profissional no contexto escolar e consequentemente para a qualidade em todo o processo educacional. Avaliar a aprendizagem do educando significa tambm verificar a qualidade das prticas de ensino e das instituies responsveis por esse ensino, pois quando identificamos problemas na aprendizagem dos alunos, devemos buscar problemas tambm que podem estar ocorrendo nas prticas de ensino e que o professor tambm deve ser avaliado e no somente o desenvolvimento adquirido pelo aluno. Esta pesquisa tem a finalidade de analisar qual o papel do supervisor e a melhor forma de avaliar a aprendizagem do aluno. Vemos que a avaliao est presente em nosso dia-a-dia,