Zabala

e Mª Lucilene ATIVIDADE- Sequência didática para alunos do 2º ano do ensino médio OBJETO: Obra fílmica “A garota da capa vermelha” CARGA HORÁRIA: 06 aulas SEQUÊNCIA DIDÁTICA JUSTIFICATIVA: Baseado nas concepções educacionais de ANTONI ZABALA, Formado em Filosofia e Ciência da Educação pela a Universidade de Barcelona-Espanha, atualmente preside o Instituto de Recurso e Investigação para Formação(IRIF). Responsável pela transformação do sistema educacional da Espanha…

escola tem que ser plural integradora aos diferentes saberes e culturas dialogando entre os diferentes, sempre considerando os conhecimentos prévios e a processo histórico e cultural do aluno, Pensando na avaliação fora de uma ação isolada. Segundo Zabala e necessário: “ levar em consideração os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais pessoal, de relação interpessoal e de inserção social. Uma opção desta natureza implica uma mudança radical na maneira de conceber a…

aprendizagem, nessa perspectiva, é entendida como um processo de construção de significados, resultante do estabelecimento de relações entre diferentes fontes e procedimentos utilizados para abordar a informação (HERNÁNDEZ, 1998, p. 57). Para ZABALA (1999), o Enfoque Globalizador vem responder à necessidade de que as aprendizagens sejam as mais significativas e conseqüentes possíveis com a formação integral das pessoas, no sentido de que estas compreendam e participem de uma…

breve comentário das dificuldades ocorridas durante a aula. Justificativa: Zabala (1998) tenta ampliar o conceito de conteúdo e passa a referenciá-lo como tudo quanto e tem que aprender, abrangendo não apenas as capacidades cognitivas, mas incluindo as demais capacidades. Avaliação: Avaliar a participação, o respeito e o interesse os alunos. Recurso Materiais: Quadra, Bola, Apito. Referencia Bibliográfica: ZABALA, Antonil. A prática educativa. Porto Alegra: Artmed, 1998.…

desenvolvida por professores de ciências Naturais ou geografia, tanto do ensino fundamental. No primeiro momento, será aplicada uma técnica de dinâmica, para motivação dos alunos a participarem da atividade e introduzir a temática proposta, pois segundo Zabala (2002:141), " a motivação consiste em dotar de sentido o trabalho a ser realizado, direcionando a aprendizagem de alguns conteúdos que seja relevantes para a formação dos alunos". No segundo momento, com a técnica discurssão,…

aluno memorize, decore, imita, reproduza, mas que saiba pensar, aprenda a aprender, para poder melhor intervir, ou seja, pensar bem, para intervir melhor”. (DEMO, 1996, p. 92) A avaliação não pode se limitar à análise de resultados, pois, segundo Zabala (1998), o professor, enquanto avaliador do processo ensino-aprendizagem tem como ponto de partida verificar a situação inicial do educando, para então contemplar objetivos gerais definidos. A partir de uma opção que contempla como…

de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELO HORIZONTE, Desafios da formação proposições curriculares ensino fundamental educação física. Belo Horizonte, 2010. p.5-25. ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. 224 p. MATTHIESEN, S. Q.; CALVO A. P.; SILVA A. C. L.; FAGANELLO, F. R. Atletismo se Aprende na Escola – 2ed. Jundiaí, SP: Editora Fontoura, 2009. KUNZ, E.…

(1994) Coll et al. (2000), conteúdos formam a base objetiva da instrução-conhecimento sistematizado e habilidade referidos aos objetivos e viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação. Libâneo (1994), do mesmo modo que Coll et al. (2000) e Zabala (1998), entende que conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação…

compreensão dos mesmos. Os dados foram interpretados, baseados, principalmente, nas ideias de Bassanezi (1988), (2006), em modelagem matemática, nos princípios e tendências do ensino de Cálculo, discutidos a partir de livros didáticos e nas contribuições de Zabala (1998) em relação a elaboração de atividades sequenciais. Os resultados evidenciaram que é possível elaborar e realizar estratégias e situações que possam vir a minimizar as dificuldades apresentadas pelos alunos no estudo das…

ações, passos ou procedimentos a serem implementados e aprendidos. A escola deve, portanto, coordenar (Filosofia) e conhecimento científico ( Ciência) para instrumentalizar-se teórica e praticamente. Texto elaborado a partir do livro de Antoni Zabala: A prática educativa – Ed. Artmed, de 1998. Para refletir... Re-significar a compreensão dos professores acerca dos conteúdos é fundamental quando se pretende empreender práticas pedagógicas que favoreçam a aprendizagem dos…