Possenti

comunicação. Ensinar a língua é repassar também a gramática, o uso da gramática é essencial para produzir sentido e utilizar os argumentos cultos da língua. Questão 4- Qual é a proposta de ensino de Possenti (1996)? Ainda, para este autor, qual a diferença entre ensinar “língua” e ensinar “gramática” ? Possenti (1996) apresenta uma proposta de mudança radical para o ensino de Língua Portuguesa e argumenta que não adianta mudar os programas de ensino, se não houver mudanças nas escolas e…

de dois grandes eixos: o uso da língua oral e escrita e o da reflexão desses usos. Nenhuma atenção é concedida aos conteúdos gramaticais, na forma e sequência tradicional das classes de palavras, tal como aparecia nos programas de ensino de antes. Possenti (1996) deixa claro que o papel da escola é ensinar o português padrão, ou, mais exatamente, o de criar condições para que ele seja aprendido, pois saber falar significa saber uma língua. Saber uma língua, por sua vez, significa saber…

iniciou-se a partir da curiosidade de saber o porquê das piadas produzirem um duplo sentido nas palavras, com o incentivo da disciplina de Semântica de Língua Portuguesa com orientação da professora Leonildes, com algumas fundamentações teóricas como Possenti (1998), Kassandra e algumas outras teorias. O trabalho levanta algumas questões dos elementos ambíguos presentes nas respectivas piadas que produzem o humor. PALAVRAS – CHAVE: Semântica, Ambiguidade, Piada. 1.…

A LÍNGUA (NÃO) É DOS FALANTES (Sírio Possenti) Aluna: Geane Martins Nesse texto o autor propõe a inclusão de três questões que deveriam fazer parte do ensino de gramática nas escolas: 1: O domínio da norma  O autor trata de língua portuguesa dentro da escola, portanto um dos objetivos é que os alunos saiam da escola com o domínio da norma culta, preparados para escrever textos, resumos adequados, algo que possa inclusive ser publicado num jornal ou numa revista. E nos diz que a…

marca que grande parte dos brasileiros possui, muitos educadores esclarecem, que esse fato existe pela ausência de políticas educacionais que extinta, esse e outros problemas e forneça um parâmetro positivo na educação brasileira. De acordo com Sírio Possenti (2004) nossa sociedade reconhece um tipo especial de competência, que se exige para o ensino da língua materna. Para o autor essa competência se caracteriza basicamente, pela possessão de certos conteúdos tipicamente escolares, que…

As gramáticas Sírio Possenti Uma pergunta que se pode ouvir com freqüência é o que diz a gramática sobre determinado caso. A pergunta sempre inclui esse artigo definido, "a", que se emprega, como se sabe, para referir a um objeto definido. "O presidente do Brasil" inclui duas instâncias de "o", e isso significa que há um e um só presidente - no mundo desse texto - e que o Brasil é uma República, ou que se sabe que há um presidente e que um certo país se chama Brasil. A expressão pode…

revistas, a Carta Capital. (...) Sírio Possenti http://terramagazine.terra.com.br/blogdosirio/blog/2014/08/21/ainda-o-nome-das-coisas/ Sobre as formações discursivas contraditórias presentes no excerto, percebe-se que: I- I-Aparecem na posição do jornal que impõe como condição fundamental a não declaração do seu voto nos pleitos eleitorais, e na posição jornalista que acha fundamental explicitar seu voto. II- II- Aparecem na posição de Possenti que acha que o…

No livro Por que (não) ensinar gramática na escola, de Sírio Possenti, é abordado o assunto sobre a arte de ensinar a Língua Portuguesa, falando a maneira da escola a ensinar, como o professor deve trabalhar em sala de aula com a produção dos alunos e etc. Segundo Possenti, o objetivo central da escola é ensinar o português padrão ou até mesmo criar condições para que a língua seja aprendida. Enxergando do ponto de vista escolar, o ensino da norma padrão, trata-se especialmente da…

Resenha Crítica Por que (não) ensina gramática na escola? Patricia Gomes A obra Por que (não) ensinar gramática na escola?, de Sírio Possenti, trata da problemática ensinar ou não ensinar gramática na escola, ou melhor, por que fazê-lo ou não. É composta de duas partes, que se originaram de duas composições do autor a respeito do assunto. Ela é de fundamental importãncia a todos aqueles que se preocupam…

(e ás vezes o predicativo) e o verbo da oração. (BECHARA 1997; p. 295) Observando o que Sírio Possenti descreve em sua obra intitulada "Por que (não) ensinar gramática na escola”, em que decorre afirmando que é função da gramática normativa excluir de suas considerações todos os fatos que divergem da variante padrão "[...] considerando-os "erros", "vícios de linguagem "ou "vulgarismo".” (POSSENTI 2003; P.75). Analisando os anúncios publicitários que usamos em nosso trabalho,…