Possenti

Aluno: Luis Antonio RA: 2114100581 Série: 01 - Turma A Curso: Letras EAD Disciplina: Metodologia do Ensino Professores (as): Marcelo Ganzela Martins de Castro e Elenice Alves da Costa Ref.: Fórum 1 - Metodologias no ensino de língua materna Data:15.03.2014 O fato de no Brasil o português ser a língua da imensa maioria da população não implica, automaticamente, que esse português seja um bloco compacto, coeso e homogêneo. Portanto, é preciso que todas as instituições voltadas para a educação abandonem esse conceito da homogeneidade do português e reconheçam a multiplicidade linguística dentro de um contexto social e geográfico, considerando que o aluno chega à escola oriundo de ambientes sociais onde a norma linguística empregada é uma variedade de português não-padrão. Milhões de brasileiros independentemente de sua idade, de sua origem geográfica, de sua situação socioeconômica e de seu grau de escolaridade, são discriminados linguisticamente pela escola quando tenta impor sua norma lingüística “culta” como se ela fosse, de fato, comum a todos os 200 milhões de brasileiros. Marcos Bagno argumenta “que falar diferente não é falar errado e o que pode parecer erro no português não-padrão tem uma explicação lógica, científica (lingüística, histórica, sociológica, psicológica)”. Sob essa perspectiva científica, a escola deveria observar e investigar o “falar diferente” e a partir da língua em uso, desenvolver atividades com registros linguísticos em diferentes situações

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN CAMPUS AVANÇADO DE PATU - CAP DEPARTAMENTO DE LETRAS – DL CURSO DE LETRAS 1° PERÍODO Sociolinguística – análise de textos O texto do Sírio Possenti retrata o aumento da informalidade na sociedade e de como isso afeta a língua. Ele afirma que a decadência da língua é geralmente atribuído a questão da correção, ancorando-se na existência de uma língua perfeita, a qual segundo ele, nunca existiu. Sírio Possenti rejeita a hipótese…

ESCRITA PERÍODO: 8° SEMESTRE PROFESSORA: DEBORA MARIA GRADUANTE: Francisca araujo SETEMBRO – 2012 Após assistir aos vídeos, responda as questões abaixo e poste no portfólio da aula: 1 – Qual a concepção de língua defendida pelo professor Sírio Possenti? Segundo o professor Sírio possenti a língua é dinâmica e não deve ser encarada como certa ou errada, pois o que importa é a comunicação entre os indivíduos. 2 – Comente a analogia língua e tipos de…

Entrevista com Sírio Possenti, Doutor em linguística 12/12/2013 Sírio Possenti, (Doutor em linguística, Professor do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp). Autor da obra “Por que (não) ensinar gramática na escola” (Ed. Mercado de Letras, 1996) - Quais as contribuições da linguística para o ensino de língua portuguesa? "A pergunta é ampla e genérica, difícil de responder. Vou tentar uma resposta que recubra amplos domínios de possível…

OS CAMINHOS DO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA. 1)Possenti, à página 18, apresenta duas teses que abordam o ensino, ou não, de uma variedade linguística padrão pela escola, relacione-as, considerando que a escola tem como função ‘fazer do aluno um poliglota na própria língua’. As teses que são contra o ensino do português padrão apresentadas por Possenti são: A tese da natureza politico-cultural e a da Natureza cognitiva, onde ambas acabam impossibilitando os indivíduos menos favorecidos…

escola de Sírio Possenti Resumo da primeira parte Letras 2014/01 Discente: Rohnny Jandderson Lima Bezerra Na Introdução, o autor explica como são divididas e separadas as teses apresentadas e diz também que o conhecimento técnico não é primordial ao professor de língua materna, e sim um “conjunto de atitudes derivadas dos saberes acumulados” (POSSENTI, 1996, p. 11). Na 1ª tese, O papel da escola é ensinar a língua padrão, é dito que a ideia de que é não se deve ensinar a língua…

Síntese do texto “Sobre Linguagem Científica e Linguagem comum”, de Sírio Possenti O autor Sírio Possenti escreveu este texto com o objetivo de informar sobre as relações entre ciência e linguagem, além de promover ao leitor a reflexão a respeito de mentalidades pré-estabelecidas e desmistificações relacionadas ao tema. Sírio Possenti critica a posição de algumas pessoas em classificar a ciência como apenas um discurso entre outros. Critica também alguns que pensam que, por um…

POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP: mercado de Letras: Associação de Leitura do Brasil, 1996. Por André de Oliveira Simões Sírio Possenti é Graduado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1969) e, atualmente, é professor titular no Departamento de Lingüística da UNICAMP, onde fez mestrado (1977) e doutorado (1986), ambos em Lingüística. O livro Por que (não) ensinar gramática na escola surgiu, conforme indicado…

Resumo Do Texto Gramática E Política, De Sírio Possenti Esse texto apresenta reflexões sobre a gramática e sua relação com a política e o poder. O autor conceitua gramática de três formas distintas: 1) De forma mais simples, o termo gramática é usado para o conjunto de regras que devem ser seguidas para se falar e se escrever corretamente. Desta forma, a gramática é extremamente prescritiva. 2) No segundo conceito, gramática é um conjunto de regras encontrado nos dados…

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BALSAS CURSO DE LETRAS DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL ACADÊMICA: INGRID STEFANE NOGUEIRA ZORDAN Gramática e Política segundo Sírio Possenti Possenti, em seu texto intitulado “Gramática e Política”, refere-se à gramática e sua relação com a política e o poder. Desse modo, o autor define gramática em três conceitos diferentes: 1. Conforme Possenti, o primeiro conceito é quando a gramática é usada para falar e escrever corretamente denominada…