Possenti

sobre o português, Manoel convida Joaquim para a festa de 15 anos de sua filha. Diante do convite Joaquim elabora a seguinte resposta "Obrigada, porém, infelizmente, só poderei ficar dois anos". • Indique (V) Verdadeiro ou (F) Falso: Fonte: POSSENTI, S. O contexto limita a clareza. Revista Língua Portuguesa, Dez. 2011. Disponível em: . Acesso em: 4 out. 2013. ( ) Os contextos sociocognitivos dos interlocutores Joaquim e Manoel são semelhantes. ( ) Os conhecimentos…

tornam possível repensar a prática escolar. Diante dessa realidade, no primeiro capítulo, – O ensino da língua escrita e o fracasso escolar – procurei mostrar através de alguns autores como Soares (1987), Cagliari (2000), Melo (2000) Lemle (2003), Possenti (2000), Souza (2003) que, por falta de uma explicação cientifica para a causa do fracasso escolar, os educadores jogam a culpa na própria criança pela sua dificuldade, atribuindo-lhe uma suposta “deficiência lingüística e cultural”,…

Preconceito linguístico: O que seria? Ele existe? Se sim, qual a sua natureza? . São Paulo : Ciência Hoje. Colunas e Palavreados. Disponível em : http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/palavreado/preconceito-linguistico (acesso em 12 set. 2014) 4- POSSENTI, Sírio (1997): Por que (não) ensinar gramática na escola. Ensinar língua ou ensinar gramática Campinas, Mercado de Letras. Disponível em : https://www.escrevendoofuturo.org.br/ (acesso em 15set. 2014) 5- SCHERRE, Marta. O…

redação. São Paulo: Ática, 2000. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisa, elaboração, análise e interpretação de dados. São Paulo: Atlas, 1988. POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. 11. ed. Campinas: ALB/Mercado de Letras, 1996. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 17. ed. São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1991. TRAVAGLIA,…

tornam possível repensar a prática escolar. Diante dessa realidade, no primeiro capítulo, – O ensino da língua escrita e o fracasso escolar – procurei mostrar através de alguns autores como Soares (1987), Cagliari (2000), Melo (2000) Lemle (2003), Possenti (2000), Souza (2003) que, por falta de uma explicação cientifica para a causa do fracasso escolar, os educadores jogam a culpa na própria criança pela sua dificuldade, atribuindo-lhe uma suposta “deficiência lingüística e cultural”,…

(LUFT, 1994, p.21) 8 Assunto ao qual iremos melhor refletir neste próximo tópico. 21 Ao buscarmos compreender o conceito de gramática 9 encontramos uma tarefa complexa, tendo em vista que sua definição é um pouco confusa, como bem diz Possenti a noção de gramática é controvertida: nem todos os que se dedicam ao estudo desse aspecto das línguas a definem da mesma maneira... proponho que aceite, para efeito de argumentação, que a palavra gramática significa “conjunto de …

REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS DE LINGUAGEM NA ERA DIGITAL “Saber escrever de duas maneiras é bem melhor do que saber escrever de uma só.” Sírio Possenti RESUMO O trabalho apresenta um panorama histórico da linguagem da Internet, demonstrando o funcionamento dos tweets (linguagem utilizada na comunicação via Twitter). Com o sistema de microblogging, esta se transforma em um

preciso me preocupar com os elementos que vão compor meu texto, porque o leitor vai entender o que ele quer mesmo. Essa é uma visão extremamente perigosa. Cito, para encerrar esse tópico destinado à definição de texto, um fragmento do pensamento de Possenti (2001:30): “penso que se pode defender a ideia de que o árbitro definitivo da leitura é o texto, desde que o texto seja concebido discursivamente, isto é, seja tomado como submetido a todas as restrições históricas que…

típicos de outras línguas. (POSSENTI, 1997, p.30). É importante observar que, “a grande questão é o diferente”, porém, só é discriminado o “diferente” existente em uma mesma língua. Possenti (1997) Possenti (1997) coloca em questionamento o fato de aceitarmos tranquilamente “(...) que os outros (os que falam outra língua) falem diferente. (...) Mas, não aceitamos pacificamente que os que falam ou deveriam falar a mesma língua falem de maneira diferente.” (POSSENTI, 1997, p.29). O…

natureza. Recurso para marcar a identidade e desempenhar o processo interacional. Dinamicidade Para concluir... É importante tornar o aluno poliglota da sua própria língua. “Falar de maneira diferente é apenas falar de maneira diferente.”(POSSENTI, 2002, p. 325) 8