Possenti

professor, além de respeitar a variante lingüística utilizada pelos alunos, deve refletir sobre as relações existentes entre as diversas variantes, inclusive a variedade padrão, que não deve deixar de ser apresentada aos alunos. Afinal, é como afirma Possenti (1997): “Não ensinar o padrão é tirar o português da escola” 2.1.1.1 – DIVERSIDADE CULTURAL[pic][pic] [pic][pic] Diversidade cultural tem como função unir todas as diferenças culturais em uma única, bem…

porque se deixam levar pelo uso normal do português brasileiro. Tudo isso por causa da cobrança indevida, por parte do ensino tradicional, de uma norma gramatical que não corresponde à realidade da língua falada no Brasil. O professor Sirio Possenti, da UNICAMP, em seu excelente livro Por que (não) ensinar gramática na escola, classifica a regência “assistir a” como um arcaísmo, uma forma sintática que já caiu em desuso, mas continua sendo cobrada injustificadamente pelo…

professor, além de respeitar a variante lingüística utilizada pelos alunos, deve refletir sobre as relações existentes entre as diversas variantes, inclusive a variedade padrão, que não deve deixar de ser apresentada aos alunos. Afinal, é como afirma Possenti (1997): “Não ensinar o padrão é tirar o português da escola” (p. 33). Desta forma, a escola deve criar condições para que os alunos menos favorecidos que não dominam a norma padrão passem a dominá-la. Achar que os alunos são…

persuasão para um bom entendimento da comunicação, na quinta discute sobre a eficácia da comunicação escrita. Termina com a apresentação do vocabulário crítico e a bibliografia comentada. b) POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA Sírio Possenti A primeira parte deste livro expõe questões fundamentais relativas à natureza e ao aprendizado das línguas, destacando os fatores internos da variação linguística, a natureza das gramáticas "naturais", dos erros dos…

INTERNETÊS / ARGUMENTAÇÃO INTERNETÊS Você entende internetês? A internet revolucionou o comportamento, as relações e fez surgir um novo código, que a moçada domina na ponta dos dedos. Sírio Possenti Por razões que até hoje não são completamente claras, o imaginário de muita gente identifica língua com língua escrita (a fala seria cheia de vícios...). Essa identificação é reforçada quando se discute grafia, ou quando por alguma outra razão, ela vai para o primeiro plano. Grafia

sociedade. A intenção do uso das Tiras de Humor em sala de aula se dá quanto a analise de pressupostos e intenções implícitas presentes na fala e ações dos personagens, bem como procedimentos discursivos que o autor utiliza para o efeito de humor. Possenti (1998) aponta que, para ler um texto de humor, é necessário ter um conjunto de competências que possibilitem a interpretação deste gênero. Desta forma, o fator significativo para o corpus desta pesquisa é a identificação de marcas…

DOSÍMETRO DE RUÍDO Cristiano Possenti Ezequiel Lopes Ilma Dalila Lidiany Florindo SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL – SÃO JOSÉ/SC CURSO TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO DISCIPLINA HIGIENE OCUPACIONAL Lismariane Smolhak Maria Benedita O Dosímetro de Ruído também conhecido como: • • • • • medidor de dose e audiodosimetro, dosador, medidor de nível, analisador de dose, noise dose meter, Dosímetro é um aparelho utilizado para medir a intensidade…

mecanismos linguísticos que fazem um texto ou gênero ser engraçado. A esse respeito, Grize (1990, p. 48) destaca, como recursos provocadores do humor, o léxico, as especificações (que podem destacar aspectos de um objeto), a questão absurda e a ironia. Possenti (1998), ao falar dos mecanismos envolvidos na construção das piadas, ressalta a fonologia, a morfologia, o léxico, a dêixis, a sintaxe, a pressuposição, a inferência, o conhecimento prévio e a variação linguística. Travaglia…

de ler, principalmente a leitura que é imposta pela escola. Muitos profissionais têm ajudado a perpetuar o problema, pois desconhecem os processos de leitura e continuam a ensinar a leitura como pretexto para exercícios de gramática. De acordo com Possenti (1996) ensinar a língua e ensinar gramática são coisas distintas, por isso defende no ensino da língua (real) e não de regras gramaticais (nem sempre inteligíveis), desta forma, ele acredita que "o domínio competente da língua não…

segundo Antunes, "em geral, e por falta de um conhecimento mais consistente, a repetição tem sido vista apenas como uma característica da oralidade informal [...], uma concessão que se faz, uma vez que 'a fala tudo permite'". De acordo com Sírio Possenti, "o texto deve ser concebido como uma unidade semântica e os mecanismos coesivos contribuem, significativamente, para a construção do sentido do texto, além do fato de que sua escolha não é aleatória". Contudo, foi possível perceber,…