Possenti

podemos encontrar um desvio de concordância nominal em relação à norma culta. Qual seria ele? JUSTIFIQUE sua resposta. As questões 16 e 17 referem-se a duas piadas retiradas de uma agenda estudantil publicada em 2003 (possenti, , Sírio. Agenda estudantil 2003/sírio possenti. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, 2003). 16. Falante A: - Conhece o Dr. Elias? Falante B: - Conheço. Falante C - É um médico muito famoso. Falante B: - É mesmo. A fama dele vai daqui ao outro…

autor “tem razão, pois, quem rejeita a gra3 mática, quando se perde a dimensão criadora e se esvazia o estudo gramatical de qualquer sentido pela desconexão entre seus objetivos e os objetivos de uma prática de linguagem em contexto vital”. (p.26) Possenti, inicialmente numa coletânea de textos esparsos depois reunidos num único volume (1991), defendeu a necessidade de alterar as prioridades do ensino, focalizando mais atividades de interpretação e menos análise sintática, sem,…

digital, contudo, coloca questões que levam a se repensar a relação fala e escrita e a considerar modos mistos e heterogêneos de construção. Do ponto de vista lingüístico, a escrita eletrônica traz para primeiro plano a relação entre fala e escrita (POSSENTI, 2002). Talvez, neste contexto, seja inviável considerar uma dicotomia entre estas duas modalidades. É evidente que nenhuma pessoa fala da mesma forma que escreve, mas sempre é possível ter interferência de uma modalidade sobre…

Eu gosto (integrado) 1. ed. São Paulo: IBEP, 2009. PERINI, Mário A. Sofrendo a gramática: a matéria que ninguém aprende: Ensaios sobre a linguagem. São Paulo: Ática, 1997. _____. Para uma nova gramática do português. São Paulo: Ática, 2007 POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. São Paulo: Mundo das letras, 1996. SAUSSURE, Ferdinand de . Curso de Linguística geral. 23. Ed. São Paulo: Cultrix, 2001. TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma…

sem qualquer dúvida o princípio (quase evidente) de que o objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja aprendido. Qualquer outra hipótese é um equívoco político e pedagógico.” (POSSENTI, 1996, p.17). Para organizar melhor seu texto, pense nos temas tratados nos tópicos a seguir e desenvolva-os: a. Desenvolva uma análise das práticas tradicionais escolares, tomando a charge como referência, e de suas consequências no…

ensino de gramática na escola pública, bem como repensar sobre o objeto de ensino. Para tanto, a pesquisa foi ancorada nos estudos de Travaglia (2000), Vieira (2007), Geraldi ( 2002), Franco (1997), Bechara (1995), Bagno (1999), Oliveira ( 2010), Possenti (1996), Perini (1997), Cecilio (2004), Antunes ( 2003) e muitos outros. Esses autores abordam o ensino da Língua Portuguesa e da gramática, questionam a metodologia usada neste ensino e opiniam sobre a melhor forma de formar um aluno…

com artigos científicos de alunos. Como aporte teórico, serão utilizados os estudos de: Authier-Revuz (2004), para quem o enunciador, ao citar em seu texto um discurso alheio, deve recorrer a alguns mecanismos linguísticos em busca do “jádito”; Possenti (2009) para abordar a concepção de autoria e Schneider (1990) para discutir a concepção de “colagem”. Aporte teórico Authier-Revuz (20040 a heterogeneidade enunciativa: Para Authier-Revuz(2004), o enunciado é heterogêneo em…

GRAMÁTICA E POLÍTICA Texto do Professor Doutor Sírio Possenti (UNICAMP) e-mail: possenti@correionet.com.br “Receio bem que jamais venhamos a desembaraçar-nos de Deus, pois cremos ainda na gramática." (Nietzsche). Este trabalho não pretende avançar nenhuma novidade sobre a relação entre política e gramática, mas apenas divulgar algumas reflexões correntes sobre o tema em certos círculos. 0 tom do trabalho será, é evidente, político. Para tratar, mesmo que sumariamente,…

da UFSM (RS). Jul/dez, 1997. CERTEAU, M. de. A invenção do cotidiano: as artes do fazer. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994. CERTEAU, M. de. A cultura no plural. São Paulo: Papirus/Travessia do Século, 1995. FOUCAULT, M. A ordem do discurso. Tradução de POSSENTI, S. Ijuí: FIDENE, 1973. FOUCAULT, M. A arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1986. GINZBURG, C. Mitos, emblemas, sinais morfologia e história. São Paulo: Companhia das Letras, 1989. GREGOLIN, M. R. V. Sentido,…

rede pública estadual do município de Erechim é o objetivo principal deste estudo. Para atingir tal objetivo, investigamos 3 Autores como Celso Luft, Ataliba Castilho, Maria Helena de Moura Neves, Luiz Carlos Travaglia, Marcos Bagno, Sírio Possenti, entre outros. Vivências. Vol.9, N.16: p. 182-192, Maio/2013 183 Vivências: Revista Eletrônica de Extensão da URI ISSN 1809-1636 junto aos sujeitos - professores do ensino fundamental da rede públicas do município de Erechim…