gramatica

Vivências: Revista Eletrônica de Extensão da URI
ISSN 1809-1636

O ENSINO DE GRAMÁTICA: UMA RADIOGRAFIA
The Grammar Teaching: A Radiography

Paulo Marçal MESCKA1
Thomas ROCHA2

RESUMO
A qualidade da educação brasileira vem sendo alvo de debates há muitos anos no Brasil. Os alunos estão saindo do ensino fundamental e médio com sérias deficiências em sua formação, sem o domínio adequado das competências necessárias para o pleno exercício da cidadania. Neste contexto, o ensino da gramática tradicional nas aulas de Língua Portuguesa vem sendo muito questionado por linguistas e educadores, pois está voltado, de maneira geral, à mera identificação e classificação de palavras, ao estudo do enunciado descontextualizado de suas condições de produção, ao domínio da nomenclatura como um fim em si mesmo, etc. Tal ensino privilegia conteúdos e práticas que não contribuem para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos. Assim, configurar a realidade do ensino de língua materna é fundamental para que se possa estar constantemente refletindo e avaliando conceitos fundamentais, objetivos, procedimentos e resultados, e elaborar novas estratégias didático-metodológicas que contribuam efetivamente para mudar o quadro atual. O projeto “O ensino de gramática: uma radiografia” focaliza o ensino da gramática no Ensino Fundamental, tendo como sujeitos da investigação os professores de Língua
Portuguesa de 5ª a 8ª séries das escolas públicas estaduais de Erechim. Este trabalho busca confrontar questões relativas à concepção de gramática e os procedimentos metodológicos adotados, objetivos e finalidades do ensino decorrentes desta concepção.
Palavras-chave: Língua portuguesa. Gramática. Ensino de gramática.

ABSTRACT
The quality of Brazilian education has been the subject of debate for many years in Brazil. Students are leaving the elementary and high school with serious deficiencies in their training without the proper domain of skills necessary