Possenti

a visão de alguns especialistas no assunto. Possenti (1996, p. 64) define três tipos de gramática: a gramática normativa, a gramática descritiva e a gramática internalizada. A primeira definição de gramática – conjunto de regras que devem ser seguidas – é a mais conhecida do professor de primeiro e segundo graus, porque é em geral a definição que se adota nas gramáticas pedagógicas e nos livros didáticos. (POSSENTI, 1996, p.64) A gramática normativa é…

LINGUA E SOCIEDADE SIRIO, Possenti.língua e sociedade.Em 28.02.2012,na edição 638. SIRIO Possenti é professor do Departamento de Linguística da Universidade Estadual de Campinas. Na obra de Sírio Possenti, língua e sociedade, o autor exibe o pensamento de muitos em relação à língua, e também, focaliza a questão da informalidade, sendo contagiosa, e o uso de "Faz que não manda, mas manda." O autor relata que a língua para as camadas superiores servia apenas na questão da…

substantivo (ou palavra que funcione como tal) pertence a um gênero, não sendo privilégio unicamente das palavras que denotam seres animados receber o “título” de masculino ou feminino. Sobre essa relação de pertença, tanto Azeredo (2010) quanto Possenti (2011) falam, entre outras coisas, do caráter “convencional” do gênero do substantivo, já que na maioria dos casos em que não há correspondência via identificação macho x fêmea, o gênero é definido por convenção social, pela prática…

gramática” do livro “Por que não ensinar gramática na escola”, de 1996, Sírio Possenti, graduado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná em 1969, também autor de livros como “Discurso, estilo e subjetividade” (2008) e “Os limites do discurso” (2009), apresenta de modo consiso os conceitos de gramática, tais como gramáticas normativas, descritivas e internalizadas, e os dois sentidos de regras. Segundo Sírio Possenti, o conceito de gramática é subjetivo, pois nem…

Resenha Critica do livro: Por que (não) ensinar gramática na escola O livro ou obra “por que (não) ensina gramática na escola” de Sírio Possenti, é e foi criado se baseando em dois artigos escritos pelo autor e dividido. Na primeira ele a borda qual o objetivo do ensino da gramática nos primeiros anos de escola, haja vista a “pouca importância” dada à gramática, a leitura e a escrita de textos, ambos a serem discutidos em sala de aula. O autor apresenta dez argumentos para comprovar sua teoria

Por que (não) ensinar gramática na escola. (Sírio Possenti). INTRODUÇÃO Sírio Possenti em sua introdução aborda a temática central que é desenvolvida ao longo texto: as questões relativas ao ensino de língua materna. Ao iniciar sua argumentação fica evidente que não há em sua análise o objetivo do acúmulo de conhecimentos técnicos a cerca do tema referido, mas sim de provocar reflexão. O PAPEL DA ESCOLA É ENSINAR LÍNGUA PADRÃO. Possenti deixa evidente sua posição quanto a abordagem…

* Sírio Possenti – O papel da escola é ensinar a língua padrão No texto “O papel da escola é ensinar a língua padrão”, Sírio Possenti (2007) defende que a escola deve ensinar o português padrão, e que a tese de que não se deve ensinar ou exigir esse ensino é um preconceito segundo o qual seria difícil aprender o padrão. O autor cita duas teses que defendem que a função da escola não é ensinar a língua padrão. Uma de natureza político cultural e outra de natureza cognitiva. Possenti…

FICHAMENTO DE TEXTO Por que (não) ensinar gramática na escola? Sírio Possenti Primeira parte Corresponde a “um conjunto de teses correntes em linguística (…) destinado mais a provocar reflexão do que a aumentar o estoque de saberes”. O papel da escola é ensinar língua padrão “O objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja aprendido”; “O problema do ensino padrão só se põe de forma grave quando se trata do ensino…

Por que (não) ensinar gramática na escola”, de Sírio Possenti Na obra “Por que (não) ensinar gramática na escola”, de Sírio Possenti (1996), o autor apresenta uma proposta de mudança radical para o ensino de Língua Portuguesa. Argumenta que “para o ensino de língua materna mudar de verdade, não basta remendar alguns aspectos, é necessário uma revolução” (1996), pois, em nada vale mudar os programas de ensino se não houver mudanças nas escolas e nos professores. A hipótese do autor é…

Resenha do livro “Por que (Não) Ensinar Gramática Na Escola?” Sírio Possenti é graduado em Filosofia (Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 1969), mestre em Linguística (Universidade Estadual de Campinas, 1977) e doutor em Linguística (Universidade Estadual de Campinas, 1986). Atualmente, é professor associado ao departamento de Linguística da Universidade Estadual de Campinas, onde coordena o FEsTA: Centro de Pesquisa, Fórmulas e Estereótipos. Autor de Por que (não) ensinar gramática na