Analise do livro - por que não ensinar gramática na escola

Por que (não) ensinar gramática na escola. (Sírio Possenti).
INTRODUÇÃO
Sírio Possenti em sua introdução aborda a temática central que é desenvolvida ao longo texto: as questões relativas ao ensino de língua materna. Ao iniciar sua argumentação fica evidente que não há em sua análise o objetivo do acúmulo de conhecimentos técnicos a cerca do tema referido, mas sim de provocar reflexão.
O PAPEL DA ESCOLA É ENSINAR LÍNGUA PADRÃO.
Possenti deixa evidente sua posição quanto a abordagem de ensino que diz respeito à exigência do dialeto padrão e defende as condições que permitam essa realização somada a responsabilidade da escola em cumprir essa tarefa.O autor opõe-se as duas teorias que são contra essa obrigatoriedade de ensino de língua padrão. A primeira, considerando o aspecto político-social, que se baseia na imposição de valores sobre um grupo menos favorecidos, o que na visão do autor só tem a favorecer esse grupo. O segundo argumento é em relação à natureza cognitiva que aponta para as incapacidades biológicas de aprendizagem, facilmente refutada ao observar que até mesmo crianças a partir de uma determinada exposição e interação com uma língua distinta, aprendem com velocidade considerável.
Do seu ponto de vista, o ensino de língua padrão permitiria ao aluno a aquisição da funcionalidade da língua e literatura ao longo dos tantos anos dentro da escola.
DAMOS AULA DE QUE A QUEM?
Sírio aponta há necessidade urgente de ser preenchida na elaboração de um projeto de ensino de língua: “que haja uma concepção clara do que seja uma língua e do que seja uma criança”. Uma boa seleção de textos pode preparar os professores e limitarem práticas baseadas na incapacidade de aprendizagem das crianças. Basta somente em observar de como as crianças adquirem a língua, ainda que seja em um país estrangeiro, o contato com outras crianças permitem a ela uma aprendizagem sem práticas de ‘treinamento’.
NÃO HÁ LÍNGUAS DÍFICEIS OU FÁCEIS
Ao apresentar o conceito de nível de