Linguagem & ensino, vol. 4, no. 1, 2001 (141-157) ensinar ou não a gramática na escola eis a questão ormezinda maria ribeiro universidade de uberaba

Linguagem & Ensino, Vol. 4, No. 1, 2001 (141-157)

Ensinar ou não a gramática na escola Eis a questão
Ormezinda Maria Ribeiro Universidade de Uberaba

“Haverá muito o que mudar, antes que o ensino de Português possa ser o que deve − um processo no qual o professor e os alunos entre si, se enriquecem reciprocamente compartilhando sua experiência vivida de língua (...). mas a mudança virá daqueles que vivem o ensino, não daqueles que especulam sobre ele. De dentro. ” ILARI ( 1985)

ABSRTACT: This article hopes to provoke a reflection on the teaching of grammar at school, based on the historical process through which it was institutionalized. We intend to clarify the concept of grammar, which is not clear and argue that this entails many consequences in terms of teaching and aim validity. Three aspects are considered: What is the objective of teaching grammar at school? What concepts of language underlie the grammatical theories? To which audience is the teaching of grammar aimed at? RESUMO: Neste texto, esperamos suscitar uma reflexão acerca do ensino de gramática na escola, tendo como base o processo histórico que o institucionalizou. Pretendemos esclarecer o conceito de gramática, que não está bem delimitado e considerar que disso decorrem várias conseqüências, tais como os rumos da própria aplicação desse ensino e sua validade diante dos objetivos propostos. Apresentamos definições e concepções de gramática e de linguagem, bem como os tipos de ensino que norteiam nosso trabalho na escola, fazendo uma reflexão acerca das propostas das três correntes da gramática com o propósito de verificar em que sentido as abordagens das mesmas podem fornecer subsídios para uma prática pedagógica do ensino da

ENSINAR OU NÃO A GRAMÁTICA NA ESCOLA gramática, considerando: Qual o objetivo do ensino de gramática na escola, do nível fundamental ao superior? Que concepções de linguagem subjazem às teorias propostas? Qual o público para o qual é dirigido o ensino de