Marta Kohl De Oliveira

dada importância fundamental, entretanto a avaliação continuada teve prioridade neste estágio. 4.13 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento. Um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1993. VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989. LA TAILLE, Ives, Dantas, H. e Oliveira, M.K. Piaget, Vygotsky e Wallon. Teorias Genéticas em Discussão. São Paulo: Summus, 1992. BROUGÈRE, G. Jogo e Educação.…

necessidades e desejos. In: SOARES, Leôncio (org.). Aprendendo com a diferença: estudos e pesquisas em Educação de Jovens e Adultos. Belo Horizonte: Autenticação, 2003. FREIRE, P. Pedagogia do oprimido, 17 a. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Jovens e Adultos como sujeitos de conhecimentos e aprendizagem. Revista Brasileira de Educação. Anped: setembro, outubro, novembro e dezembro de 1999. n 12 Veiga, Ilma. Passos A. (Org.). Projeto Político Pedagógico…

Manifestações afetivas nas concepções e práticas educativas no contexto da creche: Reflexões a partir da perspectiva Walloniana. 2012. 114 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual Paulista.  DANTAS, Heloysa; OLIVEIRA, Marta Kohl de; TAILLE, Yves de La. Piaget Vygotsky Wallon. Teorias Psicogenéticas em Discussão. Editora Summus, São Paulo: 1992.  FREIRE, Paulo. Professora sim tia não. Cartas a quem ousa ensinar. 22º. ed. São Paulo: Editora Olho…

emergindo da esfera da ingenuidade, para a esfera da crtica, ou seja, deixando de ser alunos passivos para ser construtores ativos. REFERNCIAS FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia saberes necessrios prtica educativa. So Paulo Paz e Terra, 1996 OLIVEIRA, Marta Kohl de. Pensar a educao contribuies de Vygotsky. In CASTORINA, Jos Antonio et alii. Piaget-Vygotsky novas contribuies para o debate. 4 ed., So Paulo tica, 1997 VASCONCELLOS, Celso dos Santos, 1956 Construo do conhecimento em…

um papel fundamental para o desenvolvimento do saber, do conhecimento. Todo e qualquer processo de aprendizagem é ensino-aprendizagem, incluindo aquele que aprende aquele que ensina e a relação entre eles. 4.Referências Bibliográficas OLIVEIRA, Marta Kohl de. Pensar a Educação: Contribuições de Vygotsky. In: Piaget-Vygotsky: novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática, 1988. Disponivel em : <http://www.unicef.org/brazil/pt/br_sowcr11web.pdf>

na Educação-uma quebra de paradigmas: novos tempos, novos desafios. Instituto Atlantida. São Bernardo do Campo, 2011. KNOWLES, Malcom S., HOLTON, Elwood F. e SWANSON, Richard. Aprendizagem de Resultados. Ed.3. Campus. Rio de Janeiro, 2009. OLIVEIRA, Marta Kohl. Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. In Revista Brasileira de Educação 1999. Disponível em http://educa.fcc.org.br/pdf/rbedu/n12/n12a05.pdf PIMENTEL, Alessandra. A teoria da aprendizagem experiencial…

KANT. Immanuel. Crítica da razão pura. Trad. Valério Rohden e Udo B. Moosburger, 2ed. São Paulo, Abril cultural,1983. MATUI. Jiron, Construtivismo, teoria construtivista sócio – histórica aplicada ao ensino. São Paulo, Moderna, 2003. OLIVEIRA. Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio – histórico. São Paulo, Scipione, 1993. PIAGET. J. O nascimento da inteligência na criança, Rio de Janeiro,1978.

na qual ela está inserida remete-se decodificar o meio que a criança está contida, dando uma lógica racional a tudo que ela vê e transcreve, não ficando a escrita sujeita a uma forma mecanizada de transcrição e entendimento. Para Vygotsky (apud Oliveira, 1999, p. 68): A escrita é uma função culturalmente mediada à criança que se desenvolve numa cultura letrada e está exposta aos diferentes usos da linguagem escrita e a seu formato, tendo diferentes concepções a respeito desse objeto…

língua. Referência Bibliográfica:GARCIA, Maria Madalena Momesso; CAMARGO, Neuci Lemme. Ano V – Número 09 – Janeiro de 2007 – Periódicos Semestral.KLAUS, Marshall; KLAUS, Phyllis. O surpreendente recém-nascido. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989.OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio – histórico. 4 ed. São Paulo: Scipione, 1999. (Pensamento e Ação no Magistério).Site: Cardoso, Tânia A. Lopes. http://www.profala.com/arttf64.htm. b)O…

aproximadamente 40 anos negra vestida de branco, toca nas costas e faz um tipo de massagem. Referências bibliográficas La Taille, Yves de, 1951-. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão/ Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas. - São Paulo: Summus, 1992. ANALISE DO COMPORTAMENTO NO LABORATORIO DIDATICO (Matos & Tomanari Ed. Manole). Principios Básicos do Comportamento (Moreira & Medeiros Ed. Artmed).