Marta Kohl De Oliveira

geografia, envolvendo atividades que envolvam a vivência prazerosa entre alunos, e entre estes e professores, deve ser um marco nas atividades de aprendizagem’’. (Oliveira, 2000, p.10.) Os alunos não se interessam pela disciplina, e o professor é peça fundamental, pois só o lúdico sozinho em nada pode contribuir. Segundo Marta Kohl de Oliveira (1997, p. 125), “no brinquedo a criança comporta-se de forma mais avançada do que nas atividades da vida real e também aprende a separar…

Janeiro: Paz e Terra, 1990. KATO, M.A. No mundo da escrita: Uma perspectiva psicolinguística. São Paulo: Ática, 1985 (Série Fundamentos). OLIVEIRA, João Batista Araújo e CHADWICH Clifton. Aprender e ensinar. 4ª ed. São Paulo: Global, 2002. OLIVEIRA, Martha Kohl de. VYGOTSKY, Lev: aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico. Marta Kohl de Oliveira. São Paulo: Scipione, 1997. PIAGET, J. Para onde Vai a Educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 1996. SOLÉ, Isabel.…

Alegre: Artes Médicas, 1996. DAVIS, Claudia e Oliveira Z. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 1993. DEMO, Pedro. Desafios Modernos da Educação. Petrópolis: Vozes, 1993. DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 2ª edição. Editora Autores Associados. Campinas, 1996. DAVIS, C. e Oliveira, Z. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 1993. FRANCO S.R.K. (1995). O construtivismo e a educação. Porto Alegre, RS: Mediação. LA TAILLE, Ives , Dantas, H. e Oliveira, M.K.. Piaget, Vygotsky…

como ser distinto do adulto o brincar destaca-se como típico da idade. As brincadeiras acompanham a criança pré-escolar e penetram nas instituições infantis criadas a partir de então. 2- A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Para Oliveira (1990), as atividades lúdicas são a essência da infância. Por isso, ao abordar este tema não podemos deixar de nos referir também à criança. Ao retornar a história e a evolução do homem na sociedade, vamos perceber que a criança nem…

capaz de fazer com assistência hoje, ela será capaz de fazer sozinha amanhã" (VIGOTKSY, 1994 p. 43) FICHAMENTO DE LEITURA Psicologia da Educação II Referência Bibliográfica: Internet: www.abed.org.br/congresso2004;acessado em 25/4 Oliveira, E; Capello, C; Rego, M; Villardi, R. O PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM Uma Perspectiva Sócio – Interacionista ... Ensinar é Necessário, Avaliar é Possível. Tema: Sócio-interacionismo Resenha Crítica: “A abordagem sócio -…

e é também o tipo de relação que promove o desenvolvimento social e individual. Ele resume dizendo que a cooperação é um método e que ela possibilita a permanecia de crenças e dogmas. Vygotsky e o Processo de Formação de Conceitos - Martha Kohl De Oliveira A autora cita o autor Lev S. Vygotsky, que tem despertado grande interesse nas áreas de psicologia e educação no Brasil nos últimos anos, porém ela diz que pouco tem sido divulgado as suas obras. Então ela põe a mesa o objeto de…

permita o amadurecimento intelectual, com currículo que forneça as condições necessárias para desenvolver os conceitos científicos. Biliografia Complementar Veer, René Van Der & Valsiner, Jaan. Vygotsky: Uma Síntese. São Paulo, Loyola, 1996. Oliveira, Marta Kohl de. Vygotsky: Aprendizado e Desenvolvimento Um processo Sócio-Histórico. 3 ed. São Paulo, Scipione, 1995. Vygotsky, L. S. A formação social da mente. São Paulo, Martins Fontes, 1991, 168p. Vygotsky, L. S. La Imaginacion Y…

entra em contato. Os alunos jovens, adultos e idosos estão inseridos no “mundo do trabalho e das relações interpessoais”, com diferentes experiências de vida, e isso acaba interferindo na sua própria aprendizagem. Esse fato é analisado por Marta Kohl de Oliveira em seu artigo Jovens e Adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem, onde afirma que o adulto Traz consigo uma história mais longa (e provavelmente mais complexa) de experiências, conhecimentos acumulados e…

música. O ritmo e a rima da música ajudam a criança a desenvolver a coordenação motora, já que para manusear certos instrumentos como uma batida na lata no acompanhamento de uma música precisa ter a percepção de espaço e tempo. Oliveira (2005) afirma que a questão da oralidade é muito debatida por Vygotsky e Piaget quando se trata da fala. A autora ainda ressalta que: Para Piaget a fala egocêntrica seria uma transição entre estados…

afetivos e cognitivos. Yves de La Taille apresenta a teoria de Piaget, defendendo a visão do mesmo do homem enquanto ser social e da sua capacidade de interação de valores éticos da igualdade, da democracia ao processo de desenvolvimento. Já Marta Kohl de Oliveira apresenta a teoria de Vygotsky, onde defendendo a idéia do mesmo de que o ser humano é um ser biológico que se constitui na sua relação com o outro e da importância cultural história no desenvolvimento das pessoas. Heloísa…