MARTA KOHL DE OLIVEIRA. LETRAMENTO, CULTURA E MODALIDADE DE PENSAMENTO

FICHAMENTO TEXTO: OLIVEIRA, MARTA KOHL DE. LETRAMENTO, CULTURA E MODALIDADE DE PENSAMENTO Pág. 147 “O objetivo deste trabalho é a discussão de alguns aspectos referentes às relações entre cultura e modos de pensamento, particularmente no que diz respeito à situação de grupos culturais ‘pouco letrados’ integrados nas complexas sociedades contemporaneas, isto é, sociedades urbanas, industrializadas, burocratizadas, marcadas pelo conhecimento científico e pela forte presença dos meios de comunicação de massa.” “A denominação ‘pouco letrado’ não diz respeito, portanto, a nenhuma classificação técnica do grau de alfabetização dos indivíduos em questão, mas sim à condição decorrente da falta de oprtunidade de interação intensa e sistemática com determinados aspectos culturais fundamentais nesse tipo de sociedade.” Pág. 148 “A intenção é contribuir, nos limites de um breve texto, para a compreensão das consequências cognitivas de diferentes práticas culturais e apontar para direções mais precisas e verticalizadas de reflexão e investigação acerca desse tema, ainda tão superficialmente compreendido.” “A capacidade de elaboração cognitiva descontextualizada é, talvez, a característica mais bem definida do modo de funcionamento intelectual letrado, sendo um atributo aparentemente ausente no desempenho típico dos membros dos grupos pouco letrados.” Pág. 149 “A investigação já clássica realizada por A. R. Luria nos anos 30 com camponeses soviéticos aponta exatamente…

VYGOTSKY E O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS MARTA KOHL DE OLIVEIRA Disciplina: O biológico, o cultural e o social em Vygotsky Professora: Dra. Maria de Fátima Cardoso Gomes Objetivos Parte 1 - Discutir a concepção de Vygotsky a respeito dos fatores biológicos e sociais no desenvolvimento psicológico. Parte 2 - Discutir o processo de formação de conceitos. Parte 1 – Substrato biológico e construção cultural no desenvolvimento humano. Pressuposto básico da…

Vygotsky – Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico - Marta Kohl de Oliveira HISTÓRIA PESSOAL E HISTÓRIA INTELECTUAL/1 De acordo com Marta Kohl de Oliveira, Lev Semenovich Vygotsky nasceu na cidade de Orsha, próxima a Mensk, capital de Bielarus, país da extinta União Soviética, em 17 de novembro de 1896. Viveu, com sua família, grande parte de sua vida em Gomel, na mesma região de Bielarus. Iniciou seus estudos por meio de tutores particulares e, somente aos quinze…

vídeo a Dr Marta Kohl Oliveira De acordo com o estudo da psicologia da aprendizagem, o aluno é sempre um sujeito em desenvolvimento, mesmo que seja um adulto. As teorias se referem à origem dos processos cognitivos: Dr Marta Kohl Oliveira cita em sua palestra que ygotsky vê o sujeito humano como um sujeito histórico-cultural. Segundo ele, há 4 planos genéticos do desenvolvimento: filogênese, ontogênese, sociogênese e microgênese. a) Filogênese: refere-se à história da espécie.…

LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 22. ed. São Paulo: Summus, 1992. 117 p. A presente resenha tem por escopo apresentar e descrever o livro intitulado “Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão”, escrito e organizado por Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira e Heloysa Dantas, professores da Universidade de São Paulo – USP. Yves de La Taille é…

programe processos de suporte que se estabeleçam através da comunicação. Referências Bibliográficas BAQUERO, Ricardo. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Porto Alegre (RS): Artes Médicas, 1998. LA TAILLE, Yves de; KOHL, Marta O.; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vigotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sóciohistórico (2a. ed.). São Paulo: Scipione, 1995. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Pensar a…

OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 2009. RESUMO Marta Kohl de Oliveira, é formada em Pedagogia pela Faculdade de Educação/ USP. Fez mestrado e doutorado em Psicologia da Educação na Shool of Education da Stanford University (California, EUA). Dedica-se à pesquisa e a docência no ensino superior. Autora de vários livros dentre eles, Vygotsky: Aprendizado e Desenvolvimento: um processo sócio-histórico. A…

aos métodos para estudo das inter-relações. Percebendo a eficácia do método de análise em unidades, apresentado como a solução pelo autor, é possível relacionar e perceber a presença em vários processos ligados na rotina educacional. Como futuras educadoras fazem-se necessário ter o domínio dessas relações, pois cada aluno apresenta uma necessidade diferente e conhecendo os métodos de Vygotsky é possível uma melhor construção de conhecimento de nossos futuros educandos. REFERÊNCIAS…

SENTIMENTOS E AFETOS NA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA Reflexão escrita 5 Afetividade em Vygotsky ENTREGA DA PESQUISA ONTOGENÉTICA PESSOAL Estabelecimento de relações entre a realização da autobiografia, o filme e o texto indicado. (Exercício 1) TEXTO 6 - OLIVEIRA, Marta Kohl. O problema da afetividade em Vygotsky. In: TAILLE; OLIVEIRA, DANTAS. Piaget, Vygotsky, Wallon. Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. (Parte II – pág. 75-84). 8 24/09…

Vygotsky segundo Marta Kohl Oliveira De acordo com o estudo da psicologia da aprendizagem, o aluno é sempre um sujeito em desenvolvimento, mesmo que seja um adulto. As teorias se referem à origem dos processos cognitivos: Dr Marta Kohl Oliveira cita que ygotsky vê o sujeito humano como um sujeito histórico-cultural. Segundo ele, há 4 planos genéticos do desenvolvimento: filogênese, ontogênese, sociogênese e microgênese. Filogênese: refere-se à história da espécie. Define…