Resenha sobre memória e aprendizagem

[pic] Curso: Psicopedagogia Escolar e Clínica Disciplina: Neurofisiologia da aprendizagem RESENHA SOBRE A MEMÓRIA E APRENDIZAGEM DO LIVRO FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO. A autora Marta Relvas, expõe nesta obra o funcionamento fantástico do cérebro humano e o desenvolvimento da plasticidade cerebral que torna capaz a evolução da memória e da aprendizagem. A plasticidade cerebral é o ponto culminante da nossa existência e seu desenvolvimento se dá ao longo da vida. Deste desenvolvimento, depende todo o processo de aprendizagem e também de reabilitação das funções motoras e sensoriais. É verdade quando a autora diz que podemos encontrar várias teorias sobre como se dá essa função, pois tempos atrás, na se acreditava que o cérebro tinha a capacidade de modificar ou criar novas reações e meios de aprender, achavam que o cérebro parava, impossibilitando o seu avanço, impedindo o indivíduo de aprender ou sequer evoluir. O cérebro pode promover reconexão de circuitos neuronais até quando há uma pequena perda de conectividade. É através da plasticidade que acontece as conexões das redes neurais, responsável pela rede de transmissores de informações sensoriais e motoras que gera uma nova linha de transmissão de informações sensoriais que influencia no resultado final da capacidade cognitiva do indivíduo, permitindo a memória, que é a base de todo saber e de toda existência humana. Sem memória, não há aprendizagem, os nossos sentidos, são…

Ano : 7 170630 - Agrupamento de Escolas de José Relvas - Alpiarça 345854 - Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos com Ensino Secu Turma : A Ensino Básico - 3º Ciclo Relação de Alunos Ano Letivo 2014 / 2015 Nº Nº Processo Nome Turma Idade EMR Rep. LE1 LE2 2586 1 Afonso Filipe Teixeira Rabiça 12 Inglês Espanhol 2572 2 Ana Filipa Garrucho Almeirante 11 Inglês Espanhol 2580 3 Ana Marta Oliveira Azinheira 12 Inglês Espanhol 3182 4 Beatriz da Silva Justino 11 Inglês …

........................................................................... 19 Referências Bibliográficas ............................................................................... 21 Introdução O presente artigo objetiva estudar a possibilidade de diálogo entre a neurociência e a psicopedagogia. O interesse sobre a temática surgiu a partir das aulas de psicopatologia e diagnóstico psicopedagógico, além da necessidade em ampliar nossa compreensão acerca do…

RESENHA CRÍTICA DE ARTIGOS DO LIVRO “QUE CÉREBRO É ESSE QUE CHEGOU À ESCOLA?”1 Crislainy Ketlyn Araújo ALVES crislainyketlym@hotmail.com “Que cérebro é esse que chegou à escola? Bases neurocientíficas da aprendizagem”, de Marta Pires Relvas, apresenta artigos nos quais seus autores, de forma didática, trazem conhecimentos sobre o cérebro e o seu funcionamento. Na Parte II - Gêneros textuais no ensino de língua, de Marcuschi (2008), os Gêneros Textuais são classificados como: texto…

didáticos; e pensei em aprendentes com cérebros altamente capazes de captar e armazenar uma quantidade infinita de informação, nos dias de hoje. Mais do que nunca as escolas precisam estar atentas às descobertas da neurociência de acordo com o que Lent (2001, prefácio) sugere: as escolas precisam estar atentas à necessidade de integrar as contribuições das diversas áreas da pesquisa científica e das ciências clínicas para a compreensão do funcionamento do sistema nervoso de forma a…

COMO USÁ-LAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA NO 6º ANO As didáticas são formas de como deixar o processo de ensino aprendizagem mais agradável e fazer com que o aluno realmente aprenda. Segundo Marta Pires Relva (2011, p. 67), é preciso, seguir procedimentos metodológicos, sendo eles: Criar em sala de aula um ambiente favorável para a aprendizagem, eliminando-se a insegurança do educando em suas respostas ou perguntas; Respeitar as particularidades de cada educando e a maneira como sua…

eficaz. A neurociência e a pedagogia juntas oferecem uma inovadora parceria, respeitando as especificidades de cada ciência, elas se completam ao conduzir este aprendente a um novo sistema, através do qual biologicamente se constrói a fonte de novas conexões neurais. DESENVOLVIMENTO Segundo Relvas (2009), o encéfalo encontra-se localizado no interior do crânio, protegido por um conjunto de três membranas, que são as meninges. E constituído por um conjunto de estruturas especializadas…

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS PSICOLOGIA ALINE SILVA SANTOS NEUROCIÊNCIA E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM Fichamento apresentado no curso de Psicologia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Psicologia e Educação: Psicomotricidade no 2º período, sob a orientação da Professora Camila Uzeda. Paripiranga Novembro de 2013 RELVAS. Marta Pires. Neurociências e transtornos de…

AS CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA E DAS INTELIGÊNCIAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Relvas, professora de Biologia e estudiosa da Neurociência, desvenda os mistérios do cérebro e relaciona a neurociência e a inteligência múltipla e emocional. Naranjo, professor e pesquisador da psiquiatria, psicologia e da pedagogia, mostra a importância de resgatar a inteligência emocional nas escolas trazendo o prazer de aprender na sala de aula. Podemos com Relvas e Naranjo perceber a…

no que se refere aos requisitos para ingresso nas Carreiras da Marinha. DEPRESBITERIS, Lea; TAVARES, Marinalva Rossi. Diversificar é Preciso...: Instrumentos e Técnicas de Avaliação de Aprendizagem. São Paulo: SENAC São Paulo, 2009. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. 43.ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011. _______. Pedagogia do Oprimido. 50.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011. GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. 8.ed. São…