Celso Antunes 2003

ALUNOS Será feita através da participação nas atividades propostas pelo professor (a) ministrante do minicurso e com uma avaliação de compreensão textual ao final do curso, avaliando-os de 0 a 10 e obtendo-se a média final. 8. REFERÊNCIAS ANTUNES, Celso; Como Desenvolver as Competências em Sala de Aula; 5 ed; Vozes; Petrópolis; 2004. BOLOGNINI, Carmem Zink, org. Discurso e Ensino: a Língua Inglesa na Escola. Campinas / SP: Mercado das Letras, 2007. BRASIL, Secretaria de…

atividade iluminadora e alimentadora do processo de ensino e aprendizagem, uma vez que dá retorno ao professor sobre como melhorar o ensino, possibilitando correções no percurso, e retorno ao aluno sobre seu próprio desenvolvimento. Como afirma Antunes (2003:15): Acreditamos que a aprendizagem humana somente se processa na medida em que o educando é capaz de construir significados e atribuir sentido ao conteúdo da aprendizagem; aceitamos, dessa maneira, que todo aluno é sempre o…

socialização dos alunos. Segundo Munhoz, (2003) “A brincadeira e o jogo são atividades de caráter lúdico que pouco se diferenciam, exceto no jogo de regras, onde o objetivo, e conseqüentemente, o prazer está no cumprimento das regras do jogo”. ANTUNES, Celso. Jogos para estimulação das múltiplas inteligências. 15ªedição. Editora vozes. Petrópolis, RJ, 2008 DOHME, Vânia Atividades Lúdicas na educação: O caminho de tijolos amarelos do aprendizado-Petropolis, RJ: Vozes, 2003 KISHIMOTO,…

trabalho lúdico no desenvolvimento infantil; e estudar a contribuição dos jogos e das brincadeiras na educação infantil. Por isso, esse trabalho optou por realizar uma pesquisa bibliográfica, pautador nos autores: Dohme (2003); Kishimoto (1994; 1997; 2003); Negrine (2000); Antunes(1998); e outros. Dessa forma; esse artigo encontra-se estruturado em três momentos distintos; porém interligados: o que é o lúdico; a visão de alguns teóricos a respeito do trabalho lúdico no…

opiniões de alguns alunos a respeito da disciplina; CONCLUSÃO ANTUNES, Celso. A teoria das Inteligências Libertadoras. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2000. __________.Como desenvolver as competências em sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2001. _________. Jogos para estimulação das múltiplas inteligências. 12. ed. Petrópolis: Vozes, 2003. _________. Alfabetização emocional. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 2003. ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. 3. ed. São Paulo:…

série) da Educação de Jovens e Adultos, no âmbito da rede municipal de ensino de Pouso Alegre-MG e, que freqüentemente participaram dos encontros de formação continuada, organizados pela Secretaria de Educação e Cultura de Pouso Alegre, no período 2003 a 2012. Investigar a formação de professores da EJA, tomando por base o olhar deles próprios, suas necessidades de formação demandada da prática das salas de aula constitui-se no objetivo geral desta pesquisa. Para tanto, o estudo iniciara…

Luiz. Contabilidade Geral: teoria e 1.000 questões. 9ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. MARION, J.C. Contabilidade Básica. São Paulo: Atlas, 1996. NEVES, Silvério das; VICECONTI, Paulo Eduardo. Contabilidade Básica. 11ª ed. São Paulo: Frase, 2003. ANTUNES, Gustavo Amorim. Introdução à Contabilidade: teoria e análise das demonstrações contábeis. 1. ed. Brasília: Gestão Pública Editora, 2009. EQUIPE DE PROFESSORES DA FEA/USP. Contabilidade introdutória. 11.ed. São Paulo: Atlas, 2010.…

"Inteligência Emocional", mostram que as emoções realmente são muito importantes. O mundo hoje está necessitando mais das pessoas equilibradas emocionalmente do que de pessoas com alto nível intelectual. É preciso até uma "alfabetização" das emoções (Celso Antunes). Sem dúvida alguma, o "clima" da sala de aula, onde passa grande parte do seu dia, contribui muito para "formá-lo" emocionalmente. Piaget, Vygotesky, Freire, Gadotti e Giussani consideram a vivência daquilo que o meio pode…

ligado à segurança no trânsito, que de acordo com o artigo: “tinha nas mãos uma estratégia exitosa com o Detran/RS, em que a MTV assinava com o cliente a campanha e lhe cobrava somente a produção, em um espírito de parceria pela causa” (MEIRA, SANTOS, ANTUNES, NASCIMENTO, 2008, p.1). Com esta iniciativa, a empresa havia recebido um premio em 2006, no entanto, o diretor Vitor Faccioni, almejava algo novo para impactar os jovens com a mesma veemência que tinha surtido na campanha anterior,…

tenha em mente a importância do educando em todo o processo de ensino aprendizagem. Segundo Perrenoud (2000, p.28), “a escola não constrói a partir do zero, nem o aprendiz é uma tabula rasa, uma mente vazia, ele sabe muitas coisas.” Segundo Celso Antunes (1996, p.80), o conhecimento novo, se constrói a partir do antigo, mesmo que seja para ampliá-lo ou negá-lo. Muitas vezes o aluno do EJA pensa que não sabe nada. Mas, é necessário esquecer essas idéia e partir do princípio, simples e essencial