Celso Antunes 2003

seguida, colaram na cartolina e apresentaram aos demais colegas e professores. O objetivo de atividades de Colagem foi mostrar aos alunos que cada um é diferente do outro, e que todos tem direitos e deveres individuais e coletivos. Segundo Almeida (2003) “o bom êxito de toda atividade educativa depende do bom preparo e comando do professor [...]”, ao realizar atividades lúdicas, os alunos podem desenvolver a motricidade, a criticidade, a criatividade, o ato de observar e a oralidade.…

Paulo: Revista dos Tribunais; REALE JÚNIOR, Miguel, Instituições de Direito Penal-PG, Rio de Janeiro: Forense; ZAFFARONI, Eugenio Raúl, e PIERANGELI, José Henrique, Manual de Direito Penal Brasileiro-PG, São Paulo: Revista dos Tribunais. DELMANTO, Celso; DELMANTO, Roberto; DELMANTO JÚNIOR, Roberto, e DELMANTO, Fabio M. de Almeida, Código Penal comentado, Rio de Janeiro: Renovar; Bibliografia de Direito Processual Penal - indicadas pelo Prof. Luiz Flávio Gomes Últimas edições…

“Na escola de educação infantil todo mundo brinca se você brinca.” (Leni Dorneles) OBJETIVOS DOS JOGOS E BRINCADEIRAS Ao brincar, a criança pode relacionar questões com a realidade externa tornando-se como um ser no mundo. Winnicott apud Maluf (2003, p17) “coloca o brincar como uma área intermediária de experimentação para qual a realidade interna e externa.” Os jogos e brincadeiras são elos integradores entre os aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais. Através destas…

companheiros de viagem – 1992, Celso Antunes com A Linguagem do Afeto – 2005, Isabel Parolin com Pais Educadores: É Proibido Proibir? – 2003, Tânia Zagury com Sem Padecer no Paraíso -1997 e O Direito dos Pais: Construindo cidadãos em tempos de crise. - 2004, Augusto Cury com Pais Brilhantes, Professores Fascinantes – 2003, Asha Phillips com Dizer Não, Impor limites é importante para você e seu filho -2000, Stephen R. Covey com Os 7 hábitos das Famílias Altamente Eficazes – 2003, Luiza…

A fazendinha se torna o quefaz de conta, casa de super-heróis, de motos, etc. FONTES: ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências. Petrópolis: Vozes, 1998. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: língua portuguesa. Brasília: Ministério da Educação, 1997 QUEIROZ, Tânia dias. Dicionário prático de pedagogia. São Paulo: Rideel, 2003. KRAMER, Sonia. Alfabetização, leitura e escrita: formação de professores em curso. São Paulo: Ática, 2010. MINAYO

transtornos do déficit de atenção com hiperatividade em crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. São Paulo: Lemos, 2007. BARCKLEY, R.A. Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. (TDAH). Porto Alegre: Artmed, 2002. ANTUNES, Celso. Miopia da Atenção. São Paulo: Saraiva 2003. Sites: www.portal.mec.gov www.portaldoprofessor.mec.gov.br www.tdah.org.br.

elaboração do projeto de pesquisa: agosto de 2003. Levantamento bibliográfico: setembro de 2003. Fichamento da literatura encontrada: setembro de 2003/outubro de 2003. Entrega do projeto de pesquisa: 11 de novembro de 2003. Redação provisória da monografia: janeiro de 2004. Redação definitiva da monografia: maio de 2004/junho de 2004. Entrega da monografia: junho de 2004. Apresentação final: junho de 2004. 10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANTUNES, Paulo de Bessa. Direito…

Faria (2003) em relação à Educação Infantil: [...] um oásis, um lugar onde se torna criança, onde não se trabalha, onde se pode crescer, sem deixar de ser criança, onde se descobre (e se conhece) o mundo através do brincar, das relações mais variadas com o ambiente, com os objetos e as pessoas, principalmente entre elas: as crianças. Dialogaremos com os teóricos de vanguarda da Concepção de Infância Rousseau, Ovide Decroly, Freinet, Piaget, Telma Vinhas, Eulalia Bassedas e Celso…

outra ficará a critério da escola. 7.1- 1ª Etapa: Ler sobre indisciplina, assistir vídeos e discutir com os coordenadores externos e para a disciplina, 20 passos para combater a indisciplina, e outros. O vídeo: Gestão de sala de aula, de Celso Antunes deverá oportunizar a discussão. 7.2-2 ª Etapa: 1º Momento: O coordenador pedagógico e o diretor deverão realizar na escola reunião para discutir essa temática com o objetivo de sensibilizar toda a comunidade escolar…

questões do presente por meio da brincadeira. Neste contexto, pode-se ressaltar a importância da brincadeira como recurso “extraordinário” como possibilidade para superar as dificuldades de aprendizagem na matemática – Discalculia. Segundo Piaget (apud Antunes, 2000) o desenvolvimento mental da criança, antes do seis anos de idade, pode ser sensivelmente estimulado por meio de jogos. A brincadeira representa tanto uma atividade cognitiva quanto social e por meio dela as crianças…