“VIDA E IDEIAS DE VIGOTSKY”

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO,CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE Campus Natal – Central LICENCIATURA EM GEOGRAFIA LEV SEMENOVICH VYGOTSKY “VIDA E IDEIAS DE VIGOTSKY” NATAL-RN 2013 NILMA CAVALCANTI ANDRADE NATAL-RN 2013 Lev Semenovich Vygotsky CRONOLOGIA Vygotsky foi um psicólogo bielo-russo, descoberto nos meios acadêmicos ocidentais depois da sua morte, aos 38 anos. Pensador importante foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. 1896 – Nasceu em Orsha, na Bielo-Rússia; 1917 – Quando estudante na Universidade de Moscou foi um leitor ávido e assíduo de temas como Linguística, Ciências Sociais, Psicologia, Filosofia e Artes; 1917 – Conclui seus estudos em Direito e Filologia (conjunto de conhecimentos necessários para se interpretar um texto); 1917 – 1924 – Lecionou Literatura e Psicologia em Gomel e fundou a revista literária Verask; 1924 – Inicia seu trabalho sistemático com auxilio de estudantes e colaboradores, com uma série de pesquisas em Psicologia do Desenvolvimento, Educação e Psicopatologia. Participa do II Congresso de Psiconeurologia (estudo das interações entre cérebro e mente) em Leningrado, onde expõe com uma clareza impressionante para um jovem de 28 anos, o tema da relação entre reflexos condicionados e comportamento…

diferentes correntes pedagógicas e psicológicas, acredita-se que ainda precisa de aprofundamento teórico e prático. Num primeiro olhar sobre os professores de redação (dissertação) se observa que alguns se fundamentam numa visão pedagógica piagetiana, estática a qual sugere uma percepção de aprendizagem que se dá de forma espontânea, individual. Esta postura teórica indiretamente leva o professor de redação a pensar que o aluno é ou não inteligente por natureza, bastando, portanto, dar…

seja atuante na sociedade. Para Vigotsky a aprendizagem se dá através da interação com outros indivíduos. A Psicologia da Educação e Aprendizagem reforça essa tese. “Não é possível aprender e apreender sobre o mundo, sobre as coisas, se não tiver o outro, ou seja, é necessário que alguém atribua significado sobre as coisas, para que possamos pensar o mundo a nossa volta.” Silva (2007, p. 12) Portanto este trabalho com as crianças deve prever a formação de base indispensável em seu…

regulamentações complementares, alicerça seu projeto pedagógico em valores como liberdade, solidariedade, justiça e respeito mútuo. 14 A aquisição competente do conhecimento é meta da ação pedagógica cotidiana. O saber é encarado como condição de crescimento, preparando o ser humano para enfrentar os desafios de hoje e os desafios futuros. 14 A formação para a autonomia, responsabilidade e organização é estimulada nas diferentes disciplinas e atividades. 14 Tendo como referencial…

conhecimento teórico que servirá como alicerce para fundamentação de conceitos que envolvam a pratica educativa de jovens e adultos no que se refere ao desenvolvimento da leitura e produção textual. O desenvolvimento da pesquisa consiste na leitura de autores que trabalham pesquisas que perpassam a temática em estudo, a fim de embasar teoricamente toda pesquisa. Já a pesquisa documental analisa a implementação, a regularização e as reformas legais que ocorreram ao longo da…

..20 Anexo A: Projeto e Planos de aula do 1º ano........................................................21 Anexo B: Projeto e Planos de aula do 2º ano........................................................42 Anexo C: Projeto e Planos de aula do 3º ano........................................................55 4 Introdução O objetivo do presente relatório é contemplar as formalidades da disciplina de Seminário de Pesquisa e Estágio em Letras II e apresentar o resultado das…

escola, os alunos, sua realidade. É refletir sobre as teorias aprendidas até então, pois é a pratica que orienta quais caminhos devem ser trilhados e quais decisões devem ser tomadas nas divisas situações m sala de aula. O ensino de ciências /biologia requer estratégias, sensibilidade em encaminha o conteúdo da matéria, descoberta do que os alunos já conhecem o tema. Além de certo acompanhando no modo de entender dos alunos. Portanto, trata-se de uma tarefa árdua, sobre o papel…

Metropolitana Sul Professor Orientador IES: Alcione Luis Pereira Carvalho IES vinculada: Universidade Federal do Paraná Escola de implementação: Colégio Estadual Sagrada Família Público objeto da intervenção: alunos da 6ª série do Ensino Fundamental 4 “o jogo ganha aprendizagem, interesse do espaço, na aluno, como medida em desenvolve ferramenta que níveis propõe ideal da estímulo diferentes de ao sua…

posição participativa na sociedade e na construção da sua própria história. No processo ensino-aprendizagem, as relações construídas entre educador-educandoconhecimento buscam privilegiar e considerar todo contexto citado anteriormente. Vygotsky (2007) afirma que a relação do homem com o mundo não é direta, mas mediada e que, portanto o processo de aprendizagem não inclui apenas aquele que aprende nem tampouco aquele que ensina, mas a relação entre essas pessoas. Ensinar e aprender…

...............298 ANEXO 7- FOTOCÓPIA DE ALGUNS POEMAS CRIADOS NOS CURSOS MINISTRADOS PARA PROFESSORES............. 303 19 INTRODUÇÃO Me arrebatou a poesia Trazida pelas palavras abrigadas entre as páginas do livro que alguém lia e que deixou por ali: mundo entrando pelos olhos, enriqueceu minha vida. (Sonia Junqueira1) Por que a poesia está tão longe da educação infantil se ela é a chave para muitas percepções? Poesia para a infância é um gênero pouco presente nas salas de educação…