Reflexão sobre as Teorias e o Trabalho Docente.

professores para a eficiência do processo ensino-aprendizagem”. Segundo HAYDT apud Chinalia (2013, p.24) “didática é o processo de ensino e aprendizagem e, nesse sentido, ela enfatiza a relação professor-aluno”. Logo, é possível perceber a importância do professor neste processo. As autoras argumentam que “as opções que a professora faz e as decisões que ela toma no momento, ou seja, o modo de condução da atividade pode se constituir em indicadores que falam do pressuposto e das intenções que ela tem.” Para Antunes (2007) o bom professor não é apenas o que informa conteúdos, mas especialista em aprendizagens que conhece os meios para propiciá-la, adaptando-os à sua disciplina, ao nível etário de seus alunos e às condições ambientais que dispõe. Para Antunes (2007) o professor precisa trabalhar a partir das representações dos alunos, dos seus erros e obstáculos de aprendizagem e na hora de construir o conteúdo programático planeja os dispositivos em sequências didáticas. Antunes (2007) acredita que o professor que maximiza o potencial de seus alunos envolve-os em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento que sejam interessantes para os mesmos. O professor também concebe e administra situações ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos, não oferecendo nada abaixo nem acima de suas potencialidades. A escolha dos meios para aplicação do conteúdo, a metodologia a ser definida, o ambiente propício e os recursos a serem utilizados provém todos da…

o assunto? • que aspectos já foram abordados? • quais as lacunas existentes na literatura? Como nos propõe Antunes (2007, p. 89), acreditamos que seja uma das melhores maneiras de vislumbrarmos e aplicarmos a disciplina em sala de aula: A disciplina não pode, jamais, chegar ao aluno como uma ordem, um castigo, um imperativo que partindo do mais forte, dirige-se ao oprimido em nome de seu conforto pessoal, mas como ‘produto’ de debate, reflexão, estudo de caso e análise onde se…

LIBÂNEO, J. C. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente. São Paulo: Cortez, 2001. LITWIN, Edith (org.). Tecnologia educacional. Porto Alegre: Artmed, 1997. MORAN, José Manuel. A educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2007. MORAN, José Manuel. Aprendendo a viver. São Paulo: Paulinas, 1998. MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos Tarcisio, BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas Tecnologias e mediação…

de avaliação, sempre que o aluno não atingir os objetivos propostos. VIII – REFERÊNCIAS BÁSICA ANTUNES, Celso. Manual de técnicas de dinâmicas de grupo de sensibilização de ludoterapia. Petrópolis: Vozes, 2008. . Como desenvolver competências em sala de aula. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2010. ARANHA, Maria Lúcia de A. e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2003. MELO NETO, Francisco Paulo de. Criatividade em eventos. 4 ed. São Paulo: Contexto, 2008.…

UNIVERSIDADE FEDEREL DE SANTA MARIA CURSO DE MATEMÁTICA - LICENCIATURA PLENA LABORATÓRIO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA TIMIDEZ EM SALA DE AULA Aluno: Marcio Pettine Santos Professor: Regina Ehlers Bathelt Santa Maria 2007 INTRODUÇÃO Este trabalho aborda como tema gerador timidez, buscando analisar a proposta de uma educação que contemple…

Psicologia e desenvolvimento de teoria e aprendizagem Módulo 1: Modelos Pedagógicos, Epistemológicos e Psicológicos em Educação. Leitura obrigatória: BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Disponível em: http://www.marcelo.sabbatini.com/wp-content/uploads/downloads/2011/09/becker-epistemologias.pdf Acesso em: 12/12/2011. Leitura complementar de aprofundamento: Reflexão sobre a origem do conhecimento a partir do texto “Amala e Kamala: as meninas-lobo”.…

“brincar é uma atividade essencialmente humana, principal modo de expressão da infância”. Ao brincarem as crianças usam a imitação para recriarem personagens para o seu mundo. (PCNEI 1998, pág. 22) afirma que: Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. ANTUNES, Celso. (1937) nos relata que a função dos brinquedos não é apenas dar prazer à criança, mas liberta-la de frustrações, e explorar…

a nossa visão acadêmica. Este trabalho se volta para as questões de deficiência matemática encontrada em alguns alunos da rede municipal de ensino de Manaus. Citaremos inicialmente os procedimentos metodológicos aplicados neste artigo. Discorreremos sobre como se dá a discalculia, as causas e consequências. Logo após relataremos uma experiência de aplicação de jogos matemáticos na escola com algumas observações e resultados, e finalizaremos com algumas considerações.…

educador não deve ficar "preso" às quatro paredes da sala de aula. A dinâmica do trabalho exige que se estimulem os alunos a querer um ensino mais baseado em projetos que encaminhem o processo educativo à interdisciplinaridade, à multidisciplinaridade e à transdisciplinaridade. Importante também é desenvolver o gosto pela leitura e pela pesquisa, outro caminho a ser seguido nas Instituições escolares brasileiras em todos os níveis de ensino. É necessário que os estudantes participem de…

Descritivo __________________ 29 5. Conclusão__________________________________________33 Referências__________________________________________ 35 INTRODUÇÃO Este é um trabalho de pesquisa e estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, baseado nos estudos desenvolvidos por Howard Gardner, psicólogo americano, e seus companheiros. Trataremos sobre o conceito de inteligência segundo Gardner, o qual tem sido alvo de estudo da ciência…