Timidez na escola

UNIVERSIDADE FEDEREL DE SANTA MARIA CURSO DE MATEMÁTICA - LICENCIATURA PLENA LABORATÓRIO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

TIMIDEZ EM SALA DE AULA

Aluno: Marcio Pettine Santos Professor: Regina Ehlers Bathelt

Santa Maria 2007

INTRODUÇÃO

Este trabalho aborda como tema gerador timidez, buscando analisar a proposta de uma educação que contemple todos os educandos que possuem necessidades educativas especiais. Neste situa-se os alunos ditos tímidos. O aluno que não participa das aulas, não se expressa oralmente terá o mesmo desempenho dos demais? Em que medida a timidez influencia no processo de ensino–aprendizagem? Vivemos numa sociedade falante onde quem não expõe suas idéias é taxado de incapaz, incompetente. Segundo Celso Antunes (2003) as práticas pedagógicas atuais não ensinam o aluno a falar, assim o mesmo carregará essa dificuldade durante toda a sua vida escolar. Nesse sentido, certamente terá algumas implicações para a aprendizagem. O objetivo do trabalho é exatamente analisar essas influências. Nesse sentido se caracteriza em descritiva. Quais são as estratégias que podem ser utilizadas pelo professor para aproximar estes alunos? Como atentar aos apelos não–verbais evocados por eles? Este estudo desenvolveu-se em uma escola da rede estadual de ensino em Camobi – Santa Maria, em uma turma da 5ª série do Ensino Fundamental. Esse estudo parte de observações sobre os modos de SER e ESTAR em sala de aula de um aluno dito tímido, dos modos de agir do professor da turma e da minha experiência como estagiário regente da referida turma. Os procedimentos técnicos utilizados foram: pesquisa bibliográfica para fundamentação e elaboração do referencial teórico baseados em observações do comportamento do aluno em questão e da maneira de agir dos professores da turma, utilizando para isto