Brincar Cuidar E Ensinar Nas Creches

avanço a respeito da visão da importância do brincar na infância, o brincar que antes era visto como destituído de significado, hoje sabemos que é um importante meio da criança se desenvolver, interagir, expressar-se. Porém ainda há muito que avançar, pois nas escolas de EI predomina o brincar livre, em que os professores não mediam nem proporcionam novos aprendizados, por meio de proposta de novas brincadeiras com as crianças. Avanço 2: “As vagas em creches e pré-escolas devem ser…

A Educação Infantil em busca de identidade: análise crítica do binômio “cuidar-educar” e da perspectiva anti-escolar em Educação Infantil Juliana Campregher Pasqualini Lígia Márcia Martins A Educação Infantil ainda é uma tarefa a se realizar no Brasil. Conforme Martins, a Educação Infantil (EI) até o presente “não existiu de fato como expressão do direito educacional das crianças de zero a seis anos”1 (2006, p. 7), na medida em que “os modelos de educação infantil até agora…

e do Adolescente diz que a família, com o apoio da comunidade e do governo, deve criar, educar, proteger as crianças e garantir o seu desenvolvimento. Antes do nascimento Desde o momento em que o bebê se forma na barriga da mãe, a família deve cuidar para que ambos tenham acesso aos serviços de saúde e, no mínimo, às seis consultas gratuitas do exame pré-natal. A saúde da mulher grávida no trabalho e uma alimentação nutritiva também são importantes. A mãe deve ter acesso a algumas…

I.RESIGNIFICANDO A AÇÃO DE EDUCAR E CUIDAR NA CRECHE Neste momento da formação inicial pensar a Educação Infantil é de extrema importância para os futuros profissionais da área. Ao desenvolver as atividades na Educação Infantil o educador (professor e auxiliar) e a criança são produtores de conhecimentos. Ao nos perguntarmos sobre o “por quê” de nossa prática, realizamos um primeiro ato de autonomia, E este é nosso grande objetivo refletirmos sobre o que, por que e onde fazemos a

ANDRADE, Cyrce M. R. Junqueira ― Vamos dar a meia-volta, volta e meia vamos dar: o brincar na creche. In: OLIVIERA, Zilma de Moraes R. de (org.). Educação Infantil: muitos olhares. 9ª ed. São Paulo: Cortez, 2010, p. 69. Ciranda, cirandinha, vamos todos cirandar, vamos, dar a meia volta… A compreensão da perspectiva sócio-histórica da educação não ocorre de forma linear, isto quer dizer, que tal compreensão resulta da apreensão da dialética, implicando na análise de tempo e espaço,…

de vários bairros, tanto próximos quanto distantes. A estrutura física da creche conta com uma secretária. A estrutura física da creche é formada por três ambientes, uma sala de vídeo, um refeitório, uma cozinha, uma lavanderia, dois banheiros e um pátio com o parque, esses espaços são limitados porem suficientes para atender ao número de crianças acolhidas na instituição. O processo de planejamento executado pela creche baseia-se: em anual seguido por uma mesma linha vindo da…

frequentou (aram) creche quando pequeno? Por quê? 4. Se sim, o que você achou do atendimento oferecido? 5. Qual era a proposta de atendimento da creche na época? O que ela buscava oferecer para as crianças e para as famílias? 6. Se não frequentou creche, por quê? 7. Qual o tipo de ajuda, ou apoio, você teve para cuidar e educar seu(s) filho(s)? 8. Do seu ponto de vista, o ideal é que as crianças sejam educadas em casa, por suas próprias mães, ou que o serviço público ofereça creches…

Na observação foi trabalhado o Projeto Páscoa e sempre fazia uma retomada dos conteúdos, desenvolvendo a interdisciplinaridade. Das 15:20hs às 16:50hs ocorriam as brincadeiras, trabalhos de artes e tarefa para casa. Percebemos que o educar, cuidar e brincar no cotidiano não estão dissociadas. Tempo e Espaço de Aprendizagem    A escola disponibiliza tempo para o planejamento bimestral. A professora trabalha os conteúdos com projetos e sequência didática. Dentre as várias…

n.27 São Paulo dez. 2008 A Educação Infantil em busca de identidade: análise crítica do binômio "cuidar-educar" e da perspectiva anti-escolar em Educação Infantil Early years education in search for identity: a critical analysis of the "educare" slogan and the "anti-school" perspective Busqueda de la identidad de la Educación Infantil: un análisis crítico del binomio "cuidar – educar" y de la perspectiva anti-escolar Juliana Campregher PasqualiniI;…

6a Série: Arte, Criatividade e Recreação: Passo 01º Neste fase inicial da escola os professores começaram primeiramente a ensinar a convivencia entre os alunos e em 1 dia da semana todos levavam brinquedos. Assim aprendi conviver, brincar e desenvolver projetos em grupo, cuidar de si, de outros e do ambiente. Expressar-se, comunicar-se, criar e reconhecer novas linguagens e sentimentos e organizar seus pensamentos. Assim tinha brincadeiras em grupo também individual, danças brincadeiras