Brincando Se Aprende A Viver

humano, e que a educação das crianças pequenas no Brasil sofrem por sua ausência, desvalorizando a parte lúdica, dividindo os pensamentos dos sonhos, o trabalho do jogo, a razão do sentimento, sem se dar conta que o ser humano precisa de ambos para viver e se desenvolver. O homem não se desenvolveria só com o sonho e nem só com a razão, o que precisa, e que se faz urgente é um profissional que saiba mediar os dois para diagnosticar e intervir de modo que não seja tudo solto demais e nem…

fundamental que se assegure à criança o tempo e os espaços para que o caráter lúdico do lazer seja vivenciado com intensidade capaz de formar a base sólida para a criatividade e a participação cultural e, sobretudo para o exercício do prazer de viver, e viver, como diz a canção... como se fora brincadeira de roda... Marcelino (1996, p. 38) "O brincar é uma necessidade básica e um direito de todos. O brincar é uma experiência humana, rica e complexa." (ALMEIDA, M. T. P, 2000). …

adaptar uma boa brinquedoteca. Mas é importante saber que a construção desse espaço educativo, e sempre pensado em como proporcionar as crianças um ambiente acolhedor, que ela possa brincar de faz de conta e aprender brincando e as crianças adoram esse espaço, pois lá podem viver em um mundo de fantasia e sonhos. 2-O espaço e os objetivos de uma brinquedoteca instalada em uma faculdade. A brinquedoteca na faculdade tem por objetivo proporcionar um espaço de brincadeiras para os…

O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO O jogo é uma atividade que tem valor educacional intrínseco. Leif diz que “jogar educa, assim como viver educa: sempre sobra alguma coisa”. Mas além desse valor educacional, que lhe é inerente, o jogo tem sido utilizado como recurso pedagógico. Várias são as razões que levam os educadores a recorrer ao jogo e a utiliza-lo como um recurso no processo ensino-aprendizagem: 1. O jogo corresponde a um impulso natural da criança, e neste sentido, satisfaz uma…

favorece a concentração, a atenção, o engajamento e a imaginação. Como conseqüência a criança fica mais calma, relaxada e aprende a pensar, estimulando sua inteligência, usa as interações sociais como formas privilegiadas de acesso a informações: aprendem regras de jogos, através dos outros e não como o resultado de um engajamento individual na solução de problemas. Desta maneira, aprende a regular seu comportamento pelas reações, quer elas pareçam agradáveis ou não. O jogo, compreendido…

faz-de-conta: lugar do simbolismo, da representação, do imaginário. KISHIMOTO, Tizuco. M. Jogo, brincadeira, brinquedos e a educação. O faz-de-conta e o brincar são importantes para promover o desenvolvimento cognitivo e afetivo-social da criança. É no viver imaginário que a criança cresce mais tranquila e consolado com os problemas do cotidiano. 1. Referências literárias e teóricas 1.1 “Estas e outras dúzias de atividades, como “voar”, cair, correr e pular corda…

meiro recurso para a aprendizagem. Comenius (1592 - 1670) - fundador da didática moderna da pedagogia diz que a criança aprende muito cedo e o aprendizado é como uma semente que precisa ser plantada cultiva para depois vermos seus frutos, ou seja, o en sino deve ser feito com a ação e deve estar voltado para a ação. De acordo com Rousseau - filósofo (1712 - 1778) – a aprendizagem é adquirida através das experiências, devemos deixar que a criança viva cada fazer no seu…

foram abordados na terceira etapa do curso e são: Expressão ludocriativa, O papel do professor e O papel da mediação e dos signos. Expressão ludocriativa Aprender brincando, quê criança não gostaria de ouvir esta frase logo no início do ano letivo? O papel do educador é de desafiar os discentes a descobrir e/ou desenvolver respostas que os levem à construção global do conhecimento. [pic] …

regras. A Educação Infantil é a fase das brincadeiras, é o momento em que as crianças estão descobrindo o mundo, criando, experimentando. O brincar dá prazer e para as crianças isto é fundamental, pois através da brincadeira ela aprende. Os profissionais da educação devem ter em mente que o objetivo é alcançar a forma lúcida de ensinar. Em algumas situações é possível perceber que o educando só consegue entender um conceito, chegar ao conhecimento, se este…

brinquedista e a visão de vários pensadores sobre o brincar, pois, enquanto a criança brinca expressa sentimentos, crenças e modos de pensar, agir e falar. A brincadeira estimula a participação de todos. É brincando que a criança dá asas a imaginação e por meio das brincadeiras, às crianças aprendem a viver com harmonia em sociedade. Santos (1997, p.21) enfatiza que: Brinquedoteca é um espaço para a criança brincar. Não é preciso acrescentar mais objetos, é preciso valorizar a ação da…