brinquedoteca

Brinquedoteca como Instrumento de Diagnóstico Interventivo em Crianças com Dificuldades Escolares

RESUMO
O brincar sempre esteve presente na vida do ser humano, pois, proporciona momento lúdico, onde o ser humano vive uma experiência única, capaz de reproduzir, criar e vivenciar situações diversas.
Enfatizando a importância do brincar, surgiram as brinquedotecas, um espaço destinado a brinquedos e brincadeiras, onde o lúdico prevalece. Logo, surgiram os brinquedista, o profissional preparado e especializado em atender a criança em todos os níveis do seu desenvolvimento. Este trabalho pretende reforçar a importância da brinquedoteca na aprendizagem, no diagnóstico e na intervenção de crianças com dificuldades escolares, em especial, na educação infantil. A brinquedoteca resgata o brincar, o lúdico, o prazer, o sentimento e a liberdade, e proporciona socialização, respeito, autonomia e um desenvolvimento pleno. A brinquedoteca ganha campo em diversos espaços, entre eles, o escolar e hoje conquistam cada vez mais seguidores, que buscam um fundamento teórico frente aos pressupostos da pedagogia sócio-interacionista.
Palavras-chave: Brinquedo. Brincar. Escola. Intervenção. Diagnóstico. Aprendizagem.
ABSTRACT
To play has always been present in human life therefore provides playful moment where humans live a unique experience, able to reproduce, create and experience different situations. Emphasizing the importance of play, the playrooms , a space for toys and games , where the play takes precedence emerged . Soon, playrooms worker, professional and specialized preparation in meeting the child at all levels of development emerged. This study aims to reinforce the importance of learning toy, diagnosis and intervention of children with learning difficulties, particularly in early childhood education. The toy rescues the play, playfulness, pleasure , feeling, and freedom, and provides socialization, respect, autonomy and full development. The toy