Ludicidade

Fichamento
Materia: Ludicidade
Curso: Pedagogia

A brincadeira de faz-de-conta: lugar do simbolismo, da representação, do imaginário.

KISHIMOTO, Tizuco. M. Jogo, brincadeira, brinquedos e a educação.

O faz-de-conta e o brincar são importantes para promover o desenvolvimento cognitivo e afetivo-social da criança. É no viver imaginário que a criança cresce mais tranquila e consolado com os problemas do cotidiano.

1. Referências literárias e teóricas

1.1 “Estas e outras dúzias de atividades, como “voar”, cair, correr e pular corda representa experiências concretas que evoluem um mínimo de elementos, de imaginação e de faz-de-conta.” (pág.59)

1.2 “Assimila o mundo a sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois a sua interação com o objetivo não depende da natureza do objeto mais da função que a criança lhe atribui.” (pág. 59)

Concluímos então que a autora quis dizer que os jogos imaginativos naturais enfatizam o elemento faz-de-conta, faz com que as crianças aprendam a se concentrar em várias atividades ao mesmo tempo.

2. Ação e significado no brinquedo

2.1 “Só brincando é que ela vai começar a perceber o objeto não da maneira que ele é, mas como desejaria que fosse. Na aprendizagem formal isso não é possível, mas não brinquedo isso acontece, porque é onde os objetos perdem a sua força determinadora. A criança não vê o objeto como ele é, mas lhe confere um novo significado”. (pág.61)

2.2 “Dessa forma, o brinquedo tem grande importância no desenvolvimento, pois cria novas relações entre situações no pensamento e situações reais”. (pág.62)

Concluímos que a autora quis dizer que a criança só aprende a passar de uma atividade concreta para a abstrata quando ela começa a brincar, porque só brincando ela vai poder identificar o real do imaginário.

3. Brinquedo e desenvolvimento simbólico

3.1 “Assim são criadas as pré-condições para o jogo de papéis propriamente dito, cujo desenvolvimento ocorre na pré-escola. A