Ludicidade

A Ludicidade proposta em sala de aula.

Ana Paula Faria Lourenço Barbosa

Aparecida, maio de 2012.

O lúdico representa um papel indispensável no relacionamento entre as pessoas, possibilitando que a criatividade aflore, sendo importante em todas as idades do ser humano, pois é vista não somente como diversão, mas como aprendizado. As questões que cercam a alfabetização e o aprendizado dos educandos estão cada vez mais sendo colocadas em conflitos com o fracasso destes em sala de aula relacionados às práticas educativas. Colocou-se uma nova maneira de ajudar o ensino e auxiliar na aprendizagem dos alunos usando o lúdico. A palavra ludicidade tem sua origem na palavra latina “ludus” que quer dizer jogo. Nos aspectos psicomotores há várias habilidades musculares e motoras, de manipulação de objetos, escrita e aspectos sensoriais. Os aspectos cognitivos dependem da aprendizagem e dependem da aprendizagem e maturação, variando desde lembranças do aprendido como formular ideias, propor soluções e delimitar problemas. A ludicidade analisa a contribuição no aprendizado da criança, desenvolve seus saberes com criatividade e desempenho. É possível entender a criança e estimulá-la no que ela precisa aprender. A criança que brinca tem maior possibilidade em aprender, em relacionar situações de aprendizagem. As brincadeiras para a criança constituem atividades primárias que trazem grandes benefícios do ponto de vista físico, intelectual e social. Como benefício, o lúdico satisfaz as necessidades de crescimento e a competitividade. Como benefício intelectual, o brincar contribui para a desinibição produzindo uma excitação mental e fortificante. Como benefício social, a criança representa situações que simbolizam a realidade e o imaginário. Em suma, na atividade lúdica não importa somente o resultado, mas a ação, o movimento vivenciado. É papel da educação, formar pessoas críticas e criativas, que criem, inventem,