Zabala

suporte na análise dos dados serão apresentadas no segundo capítulo, de acordo com as ideias de Araujo (2000), Piaget (1994), La Taille (2010) no que se refere à formação moral; da evolução psicológica da criança e da aprendizagem, Vygotsky (1991), Zabala (1998), César Coll, Álvaro Marchesi e Jesús Palacios (2004) e Wallon (2007); e do fracasso escolar, Aquino (1998). 2 O terceiro capítulo se dedica a estabelecer as definições de hidrocefalia e deficiência intelectual na…

acerca das diferenças no que diz respeito a relacionamentos, utilizando a rede social Facebook como instrumento e espaço de investigação, é possível trabalhar a matemática, português, inglês, filosofia, biologia...? Esse é um trabalho que, segundo Zabala(2007, p. 148-149) torna-se uma (...) reconstrução do currículo escolar, a partir da relação com a revisão das perguntas e das questões colocadas, de maneira que seja possível reconhecer as diferentes considerações disciplinares, o…

de compreensão e atuação autônoma. A concepção construtivista não tem receita ou formas determinadas de ensino,mas oferece elementos para a análise e reflexão sobre educativa, a compreensão de seus processos, planejamento e avaliação. Para Antoni Zabala, 1999 Outro instrumento importante para a compreensão do processo educativo é a concepção construtivista da aprendizagem, que estabelece a aprendizagem como uma construção pessoal que o(a) aluno(a) realiza com a ajuda de outras…

através do qual adquirem conhecimentos e incentivando a auto-avaliação das competências como meio para favorecer as estratégias de controle e regulação da própria atividade. | Funções dos professores para facilitar a aprendizagem. FONTE: Adaptado de Zabala (p. 92-104)

distanciamento que há entre as mesmas, como afirmam e comprovam uma nova perspectiva de ensino os pesquisadores desta temática e educadores criadores de uma evolução educacional, tais como Feinet Hernández(1998), Madalena Freire (2001), Antunes (2002), Zabala (1998), Freire (2000). Em seguida descrevemos experiências gerais, onde há transformação das disciplinas como entidades estáveis para projetos de investigação e o valor da indagação crítica como estratégia de conhecimento…

ZABALA, Antoni. Enfoque Globalizador e Pensamento Complexo: uma proposta para o currículo escolar. Porto Alegre: Artmed Editora, 2002. ENFOQUE GLOBALIZADOR – UMA VISÃO INTEGRADORA - O objeto de estudo do ensino é a realidade: a compreensão da realidade para intervir nela e transformá-la – derivação de critérios para a seleção dos conteúdos escolares e, por conseguinte, o sentido e o papel das diferentes fontes de conhecimento, ou seja, uam aproximação da realidade de caráter…

| |Curso:Logistica |Série:1 | Relatório e/ou Comprovante da Atividade Desenvolvida Participei de uma palestra com Oscar Zabala onde ele disse as seguintes frazes para a motivação pessoal, pois a motivação é fundamental na nossa vida pessoal e profisional. Comportamento é o motivo para a ação. Para crescer na vida corporativa é preciso ritmo e sincronismo

com os alunos. Diante disso fiz minha intervenção trabalhado as dificuldades enfrentadas pelos alunos, já que a professora mesmo ciente desse atrapalho na aprendizagem não realizava nenhuma intervenção, para não fugir de seu conteúdo programado. Zabala (1998, p.40) fala que “Todo conteúdo por mais especifico que seja sempre está associado e, portanto será aprendido junto com conteúdos de outra natureza”. Como na escola o aprendizado é um resultado desejável, é o próprio objetivo do…

4. Sequencia Didática Zabala (1998) aponta que a classificação proferida nas atividades seria o artefato diferenciador das metodologias e cita também que o aspecto característico de um método seria o tipo de ordem em que se propõe as atividades. Observa que a prática educativa tem dificuldades explicáveis em encontrar um princípio interpretativo adequado no qual deveria consentir o estudo conjunto de todos os variáveis imprevistos nos processos educativos. A sequência pondera a…

experiências entre os professores das classes de alfabetização, a fim de se obter maiores conhecimentos sobre a teoria de aquisição da escrita, bem como o desenvolvimento do processo levando-se em conta as particularidades de cada turma e de cada educador. (ZABALA, 1998) Analisando-se estas características, ficarão ainda mais claras as questões de como a criança aprende em que momento de aprendizagem ela se encontra, quais são seus interesses nesta etapa de conhecimento, como ela se…