Zabala Antoni

situações complexas. Essa capacidade existe quando o sujeito tem disponíveis os recursos necessários para a abordagem. Um dos recursos é o conjuntos de conteúdos relacionados a situações a ser enfrentada.”(p. 86). Seguiu os diversos autores (Coll, 1996; Zabala, 1998), também os Parâmetros Curriculares – PCNs, na abordagem dos conteúdos em três tipos: conceituais / factuais, procedimentais e atitudinais. Moretto ressalta a importância da aprendizagem dos conteúdos factuais, uma vez…

potencializem o processo. Zabala (2002, p. 116) explica que: A elaboração do conhecimento requer tempo, esforço e envolvimento pessoal. Romper o equilíbrio inicial em que se encontra o conhecimento prévio não é fácil e, para consegui-lo, é preciso haver condições, entre as quais é preciso situar, em um lugar destacado, a existência da atitude favorável, do interesse e da motivação para realizar as diferentes fases que levarão à construção do conhecimento ( ZABALA, 2002, p. 116). Partindo

hora pela experiência na prática docente. Interdisciplinaridade é a interação de duas ou mais disciplinas. Essas interações podem implicar transferência de leis de uma disciplina a outra, originando, em alguns casos, um novo corpo disciplinar (ZABALA, 2002,p. 33). O Currículo escolar já sofreu várias alterações e ele deve ser mesmo flexível, porque as transformações não param. Interdisciplinaridade é uma nova atitude diante da questão do conhecimento, de abertura à compreensão de aspectos

onde vai à educação? Rio de Janeiro, Olympio – Unesco, 1973. Projeto educação infantil. Brincar facilita o aprender. Disponível em: http://www.scribd.com/doc/6883655/Projeto-Educacao-Infantil: Acesso em 18 de março de 2010. ZABALA, Antoni. A avaliação. In ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre. Atmed, 1998.

que nunca serão alcançadas, mas sem as quais é impossível identificar o caminho que o processo educativo deve percorrer. citação Finalidade da educação deve ser propiciar o pleno desenvolvimento de todos os indivíduos, diz o educador espanhol Antoni Zabala, para quem a escola é lugar de utopias e não para se consagrar práticas sociais http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/120/artigo234139-1.asp A reflexão é resultante da formação humana, e na educação é necessário refletir sobre…

necessidade gera o interesse que leva ao conhecimento.” Na minha pratica pedagógica gosto de levar sempre algo novo que possa despertar o interesse do aluno em interagir com o desconhecido provocando a curiosidade, o método ensinado por Antoni Zabala a partir de métodos globalizantes ajuda o professor e o aluno a interagir com a realidade em que esta vivenciando adquirindo conhecimentos que iram ajudá-lo no futuro. Como educador percebo que não podemos descartar os…

pesquisadoras do projeto, pelo professor orientador juntamente com alunos voluntários das turmas de Técnico Integrado em Química e Técnico Integrado em Secretariado do Campus Rondonópolis do IFMT. Lançando mão de algumas referências teóricas como Antoni Zabala e Paulo Freire, organizamos grupos de estudos com alunos voluntários dos cursos técnicos integrados em Secretariado e Química do Campus Rondonópolis do IFMT, que se dispuseram a contar suas experiências em seus relacionamentos…

enriquecedor para o meu aprendizado e me considero vitorioso no sentido de conquistar o interesse de alguns alunos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS: PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4. Ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Editora Arte Médicas Sul Ltda., 1998. CUNHA, Nylse Helena. “Brinquedoteca: um mergulho no brincar”. São Paulo: Matese, 1994. LIBÂNEO, José Carlos. Prática educativa, pedagogia…

Soraia Cunha RESUMO: Este artigo faz uma análise reflexiva sobre os livros: “Avaliação da aprendizagem na escola” (LUCKESI, 2005); “Virando a escola do avesso por meio da avaliação” (VILLAS BOAS, 2008); e “A prática educativa: como ensinar” (ZABALA, 1998). Tendo como principal objetivo analisar o processo educativo e os instrumentos de avaliação utilizados nas escolas brasileiras. É questionada a participação do docente na vida do aluno e sua importância na avaliação formativa,…

Neste projeto direcionaremos uma discussão sobre a prática do relacionamento entre a gestão e os alunos, considerando o desenvolvimento comportamental e atitudinal em prol da conservação do patrimônio escolar. A este respeito entendemos segundo Zabala (1998) que: A capacidade de uma pessoa para se relacionar depende das experiências que vive, e as instituições educacionais são um dos lugares preferenciais, nesta época, para se estabelecer vínculos e relações que condicionam e…