Teoria Socio Construtivista Mapa Conceitual

técnica Pág. 40 2.2.1 - Modelo de formação de tendência tecnológica Pág. 40 2.2.1.1 – Didática instrumental Pág. 41 2.2.1.2 – Didática construtivista Pág. 43 2.3 – Modelo de formação de tendência fenomenológica Pág. 53 3 – Conhecimento Profissional Desejável Pág. 55 3.1 – A perspectiva evolutiva e construtivista do conhecimento Pág. 57 3.2 – A perspectiva sistêmica e complexa do mundo Pág. 61 3.3 – A perspectiva crítica Pág. 66 3.4 –…

e evitar que esse processo seja obstaculizado. Teoria que embasam o trabalho psicopedagógico: Conhecer os fundamentos da psicopedagoga implica refletir sobre as suas origens teóricas, ou seja, revisar velhos impasses conceptuais que subjazem na ação e na atuação da pedagogia e da psicologia no aprender do fenômeno educativo. Devido a complexidade do seu objeto, são importantes à psicopedagogia conhecimentos específicos de diversas outras teorias, as quais incidem sobre os seus…

DESENVOLVIMENTOS EM TERAPIA FAMILIAR: DAS TEORIAS ÀS PRÁTICAS E DAS PRÁTICAS ÀS TEORIAS Marilene A. Grandesso12 As ciências exatas são uma forma monológica de conhecimento: o intelecto contempla uma coisa e pronuncia-se sobre ela. Há um único sujeito: aquele que pratica o ato de cognição (de contemplação) e fala (pronuncia-se). Diante dele, há a coisa muda. Qualquer objeto do conhecimento (incluindo o homem) pode ser percebido e conhecido a título de coisa. Mas o sujeito como…

RESUMO: O artigo traça um sintético retrato intelectual de Niklas Luhmann, focalizando essencialmente sua teoria social; em especial, as idéias expostas em A sociedade da sociedade, que revelam o núcleo construtivista da moderna teoria dos sistemas societais. Por meio da discussão da distinção central dessa obra, entre sistema e ambiente, os autores identificam os pontos básicos de ruptura da teoria de Luhmann em relação ao modelo cognitivo clássico da tradição européia e sua cosmologia…

atividades em sala de aula. É de imensa importância ressaltar que os relatórios feito neste trabalho de Conclusão de Estágio, contém toda a minha experiência vivenciada na rotina dos docentes, de uma forma que mostra a realidade fora dos livros e das teorias e sim o aprender a ensinar na prática, abordando assuntos de extrema importância para quem está estudando o curso de Pedagogia e para quem precisa entrar na realidade das Escolas. “(...) Por trás da mão que pega o lápis, dos olhos…

eventos externos e facilmente observáveis, bem como eventos que apenas podem ser inferidos indiretamente a partir de relatos verbais ou de indicadores fisiológicos, como um aumento no ritmo respiratório ou na transpiração. É, então, essencial da teoria psicológica (...) a busca (...) por uma compreensão do comportamento? Certamente. Nos conceitos e definição de psicologia, colocados no clássico de Bonow (1975), o filósofo Sócrates, do qual se diz que „fez descer a filosofia do…

.............................. 3 3. Teorias da aprendizagem:............................................................................................ 5 • teoria verbal significativa; • teoria genética da aprendizagem; • teoria sócio-cultural da aprendizagem e do ensino e suas respectivas contribuições para o âmbito educacional.................................................. 6 3.1 Significações e empregabilidade das teorias estudadas...........................

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CAMPUS FREGUESIA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM CURSO: HISTÓRIA ALUNO: FLAVIO ALVES DA SILVA FERNANDES MATRÍCULA: 201202273173 QUAL A CONTRIBUIÇÃO QUE A TEORIA DE PIAGET PODE DAR PARA A AÇÃO DOCENTE A Aprendizagem. Analisa a prática docente no que se refere ao processo ensino-aprendizagem, a partir das concepções mais usuais que influenciaram as tendênciasdidático-pedagógicas, considerando-se as exigênciasque as…

existentes na literatura educacional, as concepções teóricas propostas por Maldaner (2006) e Ausubel (1982) possuem maior identificação em relação a temática abordada. O modelo denominado aprendizagem por descoberta, baseado em uma concepção construtivista do conhecimento, ficou conhecido no Brasil em meados da década de 1980 como: método da redescoberta. Segundo Maldaner (2006) este método se caracteriza por fazer com que o próprio educando descubra os conceitos científicos que…

para os processos de mecanização do ensino da língua escrita. Para isso, serão apresentadas as principais características dos métodos de alfabetização e da teoria construtivista como proposta recente para o ensino da alfabetização. Posteriormente, problematiza a retirada dos métodos de ensino das práticas alfabetizadoras e discute as teorias da psicologia que contribuem para se pensar no ensino da língua escrita, dando destaque para o Construtivismo de Emília Ferreiro e a…