TRABALHO HORARIO

I Metodologia Científica Teorias da Personalidade Hora/Dia Segunda Terça 7:00 8:00 Psicologia do Desenvolvimento I 8:00 9:00 Psicologia do Desenvolvimento I Teorias da Personalidade 9:00 10:00 Psicologia do Desenvolvimento I Teorias da Personalidade Intervalo INTERVALO Quarta PROFESSORES Jocimar Joscimar Ana Karla Nascimento André Camilla Blície Wesley Quinta Filosofia INTERVALO Fisioanatomia SALA Filosofia Sexta Antropologia Antropologia Filosofia Antropologia INTERVALO INTERVALO INTERVALO Fisioanatomia 10:20 11:20 Teorias da Personalidade Fisioanatomia Técnicas de Observação Metodologia Científica 11:20 12:20 Teorias da Personalidade Fisioanatomia Técnicas de Observação Metodologia Científica CH 60 60 80 40 60 40 80 420 115 108 108 108 108 108 108 Sábado DISCIPLINAS Colegiado do Curso de PSICOLOGIA Semestre: 2º Semestre Período Letivo: 2013.2 Turno: NOTURNO Hora/Dia Segunda PROFESSORES Quarta Psicologia do Desenvolvimento I 18:00 19:00 Terça 102 102 102 102 102 102 102 80 60 60 40 60 40 80 420 Antropologia Antropologia CH Ana Karla Nascimento Jorge Ribeiro Joscimar André Camilla Pablo Wesley FISIOANATOMIA ANTROPOLOGIA FILOSOFIA Técnicas De Observação Psicologia do Desenvolvimento I Metodologia Científica Teorias da…

Objetivos  Descrever as Principais Teorias da Aprendizagem (Pontos chaves)  Detalhar a Teoria Psico-genética (Construtivista)  Epistemologia Genética  Estágios de Desenvolvimento  Teoria Psicologica de Piaget x Prática Pedagógica Escolar (reflexão) Teorias de Aprendizagem CEAP Curso - Educação Física Profa. - Geyza D’Ávila Teoria... TEORIAS DE APRENDIZAGEM (reflexões...) • ...tentativa de explicação; • “pilar para se lançar ao novo”(Lüdke); • farol que ilumina o mar para…

Nara Ziviani Vale Silva Psicologia Genética – 4° Período – Psicologia Integral 20/10/2014 "A escola de Vigotski não é interacionista nem construtivista". Apesar da teoria ou psicologia Histórico-Cultural de Vigotski estar sendo caracterizada por vários termos, como sociointeracionista, socioconstrutivista ou construtivista pós piagetiana, Duarte, em seu texto, vem nos apresentar uma série de argumentos com os quais clarifica o porquê da Psicologia Histórico-Cultural não poder ser…

meio que envolve um indivíduo possibilita a previsão e o controle do comportamento humano. GESTALT Esta doutrina sustenta que a mente configura, através de diversas leis, os elementos que chegam a ela mediante a percepção ou a memória (a inteligência). A psicologia da Gestalt afirma que o todo é mais do que a soma das suas partes. SOCIO-HISTORICA A Psicologia Sócio-Histórica tem como base a teoria de Vygotsky que afirma que o desenvolvimento humano se dá por meio das relações sociais…

AUTODESENVOLVIMENTO CARGA HORÁRIA: 60h CRÉDITOS: 4 EMENTA: As raízes sócio-históricas da psicologia. As principais matrizes teóricas da psicologia no século XX. Psicologia do desenvolvimento. Psicomotricidade. A personalidade. Percepção e sensação. Emoção e motivação. Processos cognitivos. Psicopatologia. Processos sociais. Psicologia organizacional. Psicologia do consumidor. OBJETIVO GERAL: Reconhecer a psicologia e as suas ramificações como ciência capaz de oferecer…

teremos contato com as idéias de Vygotsky com base no artigo escrito por Hugo Beyer (2005), intitulado: “Por que Lev Vygotsky quando se propõe uma educação inclusiva?” Beyer nos proporciona uma visão clara acerca da importância de Vygotsky ao tratarmos sobre a Educação Inclusiva. Vamos, então, descobrir sobre a rica relação entre: inclusão escolar e Vygotsky. Lev S. Vygotsky (1896-1934) é um dos precursores da vertente teórico histórico cultural, uma das teorias que se propõe a explicar…

em Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância Antonio Marcos Gonçalves Viana GRUPO: 23 TEORIAS DA APRENDIZAGEM Sena Madureira 2014 Para Resende (2009), existem várias teorias que fundamentam o processo de aprendizagem na Educação a Distância, entre as mais significativas estão às teorias fundamentadas nos princípios construtivista com concepções interacionistas Maia e Mattar (2008) afirmam que um projeto de educação é concretizado quando o ensino gera…

PSICOLOGIA E AUTODESENVOLVIMENTO PSICOLOGIA E AUTODESENVOLVIMENTO Graduação 1 PSICOLOGIA E AUTODESENVOLVIMENTO UNIDADE 3 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Nesta unidade, vamos conhecer alguns teóricos da Psicologia que tiveram como objeto de estudo o desenvolvimento humano. OBJETIVOS DA UNIDADE: • Conceituar desenvolvimento humano. • Compreender o processo de desenvolvimento humano e seus fatores com base na teoria da Epistemologia Genética de Jean Piaget. …

 Brasil em 1984. Possui mais livros publicados no Brasil.  Desenvolvimento da Teoria Sócio-Histórica   Vygotsky, Alexander R. Luria e Alexis A. Leontiev- jovens intelectuais da Rússia PósRevolução (tróica). Buscaram a “nova Psicologia”, ligação entre a produção científica e o regime social, na crença de uma nova sociedade. Obra em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo, incluindo o Brasil. Desenvolvimento da Teoria Sócio-Histórica   Síntese entre…

linguagem e suas funções da constituição na pessoa na teoria de Walon e na construção social na mente de Vygotsky: 8. Discute conceitualmente a partir da teoria de Walon a seguinte afirmação de Marroney e Ramalho (2002): A pessoa está em constante processo. 9. Qual a contribuição da teoria das inteligências múltiplas para o trabalho do professor em sala de aula? 10. Qual é a função da emoção na teoria de Wallon? .Como desenvolver a afetividade a partir do trabalho com as…