Teoria Sócio Histórica E A Teoria Genética

psicologia como ciência. A base biológica do comportamento. Desenvolvimento Neuropsicológico e Motor. As Teorias Psicanalítica e Comportamental. Desenvolvimento e aprendizagem na teoria de Jean Piaget. A história da constituição do pensamento humano. Psicologia e Fundamentos da Educação. 3 OBJETIVOS: 3.1 GERAL: Proporcionar ao acadêmico de Química, o conhecimento das principais categorias e teorias da ciência psicológica, assim como a compreensão dos processos cognitivos de…

Questionário da Unidade 4 - Tentativa 1 Question 1 Notas: --/1 O conhecimento da legislação sobre a Orientação Educacional leva à compreensão de vários aspectos dessa área. Um deles é que a prática da Orientação foi sendo determinada pelas diversas teorias que a fundamentavam.Esse fato trouxe como consequência Escolher uma resposta. a. a valorização das funções do orientador. b. uma prática perfeitamente adequada à nossa realidade c. uma prática que se revelou…

deu grandes contribuições à Pedagogia e à Psicologia. Realizou estudos e cursos também na área de Medicina, História e Filosofia. Contemporâneo de Piaget, trouxe às Teorias da Aprendizagem grandes contribuições. Para Vigotsky, o social é base de toda a construção da personalidade e identidade humana. Há uma contribuição genética, mas também há uma contribuição do meio. Nisso há uma interação constante e ininterrupta entre processos internos e as influências do mundo social. Por defender essa

referencial teórico incluímos alguns pressupostos relevantes tanto da teoria construtivista (também chamada de epistemologia genética) como da teoria sócio-histórica, sendo Vygotsky um dos seus mais importantes autores. Ambas as teorias enfatizam a importância da interação com o meio físico e social/cultural que envolve necessariamente as outras pessoas, na aprendizagem e no desenvolvimento. Essas teorias podem ser catalogadas como sócio-interacionistas e apesar de apresentarem…

ambiente no processo de construção do conhecimento. Nesse âmbito, os conceitos de sócio-interação; protagonismo discente e relação interdisciplinar ganham uma dimensão para a formulação de uma proposição de ação construtivista que vislumbre tanto a otimização da ação do educando, quanto o papel mediador do professor e dos demais atores envolvidos com o processo educativo escolar. Palavras Chaves: Construtivismo; Sócio-Interacionismo; Interdisciplinaridade; Protagonismo discente. 1…

Pedagogias históricas sociais e outras tendências. 1. Teorias socialistas Uma mudança na concepção educacional pós revolução russa, guiada por Lênin, voltada para a construção de uma futura sociedade, onde seria focada a forma social de se pensar e agir de uma nação. Até então, era vista de modo individual, fato herdado da nobreza e pela hierarquia capitalista. Em média o índice do analfabetismo naquela época era de 80% e com isso o sistema exigia com urgência, chegar aos índices

construída por ela na relação com o objeto, superando as concepções clássicas. No seu instituto de epistemologia genética, na Suíça, reuniu colaboradores do mundo inteiro, numa perspectiva interdisciplinar, cunhando uma das teorias mais revolucionárias para a educação que se conhece até hoje. Vygotsky, pautado no método dialético do materialismo histórico, criou a psicologia histórica ou sócio-histórica como ficou conhecida, defendendo a idéia de que não só a inteligência, mas todas as…

essa questão, afim de evitarmos modismo que frequentemente circulam em meio a propostas educacionais e entre os professores. O DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM: TEORIAS QUE ENFATIZAM O SUJEITO E TEORIAS QUE ENFATIZAM O OBJETO. As teorias comportamentais constituem o que chamamos de objetivismo em psicologia da educação. Essas teorias partem do pressuposto geral condutivista de que o ambiente determina o comportamento humano. Segundo Carl Rogers um grande ideário pedagógico que…

convicções, transmitidas culturalmente, que cada pessoa possui a respeito de como as pessoas se comportam, sentem e pensam e elas servem de base para as decisões que tomam no cotidiano. Teoria do Senso Comum - Para Fritz Heider, esta teoria é um auxilio para a construção da teoria científica e esta última não deve refutar a teoria do senso comum, mas sim desenvolve-la e sistematiza-la pois nela estão o conhecimento espontâneo das relações humanas. Conceito Psicologia Científica: Para se…

|IDENTIFICAÇÃO | | |Curso: Pedagogia |Série: 2ª |Disciplina: |Teorias da Aprendizagem | | |Nomes dos alunos |RA |Nomes dos alunos |RA | | |Sabrina Gesswein |266133 …