Sujeitos Da Praxis Pedagogica Educador E Educando

como você percebe esta perspectiva educacional na sua formação inicial e atuação docente As teorias e propostas curriculares educacionais atuais visam a melhoria da prática pedagógica e a inovação da mesma, sendo discutidos nos referidos textos trabalhados em sala, a educação e o respeito à diferenças, onde é discutida a questão do multiculturalismo, o Brasil por exemplo, é um país multifacetado, com manifestações multiculturais

DESENVOLVIMENTO Os processos educativos, inclusive os de educação não-formal, são permeados por concepções diversas de homem, mundo e sociedade. Desde os primórdios da educação, inúmeras tendências pedagógicas vêm sendo construídas, considerando o contexto histórico das sociedades que as produzem. As Tendências Pedagógicas Liberais tiveram seu início no século XIX, tendo recebido as influências do ideário da Revolução Francesa (1789), de "igualdade, liberdade, fraternidade", que foi,…

conhecimento e; c) ensinar é uma especificidade humana. O tema central da obra é “a formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos”. 1°. Não há docência sem discência- “dosdicência” Freire aponta que existem diferentes tipos de educadores: críticos, progressistas e conservadores, mas, apesar destas diferenças, todos necessitam de saberes comuns tais como: • conseguir dosar a relação teoria/prática; • criar…

Millani Intervençao na Scuola di Pace di Boves – Cuneo – Italia 4 de Setembro de 2006 Paulo Freire nasceu no Recife, Pernambuco, Brasil, em 1921. Embora tendo se formado em Direito, logo descobriu sua vocaçao de Educador. Porém, nao um educador formal, profissional, mas um educador para a liberdade. Sua primeira experiencia foi no SESI – Serviço Social da Industria, onde trabalhou com familias operarias nos “Circulos de Pais e Professores”; e experimentou o que ele mesmo chamou de…

LUCINI** RESUMO: Neste texto resgatamos algumas questões históricas da constituição de práticas educativas, que emergem das necessidades de diferentes grupos sociais em acessar a educação, privilegiando a educação popular como uma das matrizes pedagógicas constituintes da educação do campo. Esta é compreendida como uma prática social e política, que se efetiva nos processos de ensino e aprendizagem, e que nos propomos a discutir, na especificidade das escolas do campo. Essas práticas…

e a um universo de saberes produzidos nas diferentes áreas do conhecimento. Para além da necessidade de alfabetização, a perspectiva da totalidade escolarização fundamental como patamar mínimo para a qualificação pessoal e profissional do sujeito, como condição para o acesso aos diferentes espaços culturais e como elemento possibilitado de reflexão e posicionamento político e autônomo. A alfabetização de jovens e adultos é um desafio, não só para administradores…

OS SUJEITOS NO PROCESSO EDUCATIVO. O ser humano. O ser humano é ativo, vive determinadas relações sociais de produção, num determinado momento do tempo. Como conseqüência disso, cada ser humano é propriamente o conjunto das relações sociais que vive, de forma prática, social e histórica. O ser humano se torna propriamente humano na medida em que, conjuntamente com outros seres humanos, pela ação, modifica o mundo externo conforme sua necessidade ao mesmo tempo constrói-se a si…

O SISTEMA PREVENTIVO DE DOM BOSCO E SUA APLICAÇÃO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE UMA ESCOLA SALESIANA. Daniel Pereira de Souza1 Angelina de Souza Santos 2 Terezinha Barbosa de Oliveira 3 Mara Regina Kossoski Felix Rezende4 RESUMO O presente artigo discute a aplicabilidade do Sistema Preventivo de Dom Bosco nas práticas pedagógicas de uma escola salesiana. Identificando os elementos pedagógicos e psicopedagógicos do Sistema Preventivo, compreendendo como se dá o processo de…

importância de transmitir os conteúdos historicamente produzidos e oficialmente necessários, possibilitando uma tomada de consciência e emancipação do sujeito na sociedade de classes e concebe a mediação do professor e o saber elaborado ao desenvolvimento intelectual e social do aluno. Nesta pesquisa procurou-se analisar como a prática pedagógica e o conhecimento são organizados e ensinados na escola. Como resultado foi possível evidenciar que o professor pedagogo deve buscar uma…

DA PRÁXIS PEDAGÓGICA À ÉTICA DO PROFESSOR: 1 - Introdução Podemos dizer que a práxis pedagógica deve ser uma prática da liberdade e, ao mesmo tempo, do conhecimento e do autoconhecimento. O ato de ensinar e aprender leva-nos à construção do conhecimento, porém para que haja sentido em tal processo, o saber de si deve ter prioridade sobre o saber intelectual. Muitos dos professores das instituições em que cursei, privilegiavam o aspecto intelectual da aprendizagem, em detrimento…